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简介：摘要鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践，作为中学数学教学重要环节的数学“作业设计”，也应适应素质教育的需要，因此，如何科学、合理的布置好数学“作业”应引起广大数学教师的重视。本文就针对初中数学的作业设计阐述了笔者的一些看法和观点。

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简介：摘要现如今，我国的新课改在不断的完善，数学是小学阶段的基础学科，在学习的过程中，通过作业可以巩固学生课堂知识内容，提高学生的学习效果和学习成绩。数学作为小学阶段的重要学科，是学生学习的基础，作业设计作为整个教学过程的重要部分。新课程改革的背景下，数学作业设计和以往的作业设计存在较大的不同，因此，在数学作业设计的过程中，应当坚持新课程的标准，灵活设计作业内容，结合学生的实际情况。文章中坚持数学作业设计的原则，分析作业设计中存在的问题，提出几点有效的改进策略。

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简介：摘要我国教育改革的重点对象是农村小学教育，农村教学条件比较艰苦，师资力量比较薄弱，教学工作中存在着一些问题。在小学数学教学中的表现，则是课后作业设计的不合理，很多教师觉得只要布置作业，就可以起到巩固知识的作用。但实际上农村小学数学作业设计存在问题，因此，数学教师应该优化作业设计模式，让作业发挥出真正的作用，才能促进学生各项能力的提升。

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简介：摘要作业设计是否合理直接关乎着作业存在的价值，尤其在新课改后，学校都倡导“减负提质”，对作业的设计提出了更高的要求。作为当代小学数学教师，笔者认为我们应该在教学实践中尽可能优化作业设计，让作业能够达到“减负提质”的作用，达到温故而知新的育人价值。

简介：摘要计具有层次性、趣味性、开放性、系统性的数学作业，是实现减负增效，激发学生兴趣，提高学生综合能力的有效手段。

简介：摘要在《初中数学个性化作业设计探究》课题实践中，笔者尝试进行初中数学个性化作业设计模式探究，初步获得三种模式模式一设计分层作业，模式二设计查阅型、阅读型、纠错型、反思型作业，模式三设计开放型、生活型、趣味型作业。

简介：摘要作业设计日益被教师所重视，也是教师必须具备的学科素养之一，本文我将从这三点来谈谈我在进入课堂做研究时，是怎样设计有效性作业的一、设计生活化的趣味型作业，发展学生的知识技能；二、设计探索型的作业，发展学生的数学思考能力；三、设计综合实践活动型作业，发展学生的问题解决能力和情感态度。

简介：摘要伴随着素质教育理念的深入，学生核心素养的培养成为当前数学教育工作者的重要研究课题，作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识,提高能力,收获成功的平台,数学作业的设计也要创新，要以学生发展为目的，设计及布置形式多样、且学生乐于接受的数学作业。

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简介：摘要小学数学作业是数学教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、应用的过程。但是,现在的许多小学数学作业低效甚至无效是课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。而高效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，让学生的学习能力得到提高。

简介：摘要伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展，初中教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。作业一直都是教学活动中十分重要的一部分，为了满足不同学生的实际需求，教师理应采取分层设计的方式，以此可以有效提升教学的整体质量。本篇文章将阐述学生分层的基本依据和原则，并对作业进行合理分层的具体方法方面提出一些合理的见解。

简介：摘要减负提质是当今素质教育背景下学校教育的主旋律，如何在减负的同时提质，是摆在我们每个教师面前的重要课题。为此，我们除了要变革课堂教学，提高课堂教学效益，还要精心设计作业，切实减轻学生过重课业负担。在设计作业时做到精炼化、趣味化、层次化、生活化、多样化，真正实现作业的“质的增效，量的减负”。

简介：摘要作业，是一个矛盾共同体。把握得当，则可以服务于实践。把握不当，则成了教学的绑脚石。当前，农村数学作业依旧处于封闭式的滞后模式。学生的作业行为被动化、机械化，使得作业的本质出现问题，也失去其时效性。针对此，本文结合农村小学数学的基本实践情况，展开论述。