简介：

简介：摘要： 2020年初，一场新中国成立以来，在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件，在这次“抗疫”过程中，我们都是疫情防控的参与者、见证者。当前学生居家而不能外出，教育部提出“停课不停学”，思政教育工作应积极开展，通过强化党团学习、挖掘战疫事迹和加强文化建设，引领学生提高政治站位、担当时代责任、促进身心健康，对于进行“抗疫”工作具有重大意义。

简介：摘要：党的二十大以来，党员干部的思政教育进入新时期，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，需要革命纪念场馆不断创新党员思政教育内容和形式。新四军纪念馆等全国新四军纪念场馆通过创新开发党员思政课，让革命文物活起来，让党员思政教育往深里走。

简介：摘要：本文探讨了工匠精神在高职思政课程中的融入路径和实施策略。通过分析工匠精神的核心价值及其在现代职业教育中的重要性，文章提出了几种有效的融入方法，包括课程内容的优化整合、创新教学方法、以及校企合作模式的深化。研究强调将工匠精神融入思政教育不仅能提升学生的专业技能，更能深化学生的职业道德观和责任感，为培养适应现代社会需求的高素质技术技能型人才提供了新的思路和实践平台。同时通过案例分析和教学实践，展示了工匠精神在高职教育中的应用效果和积极影响，为高职院校的课程改革和教学方法创新提供了参考和启示。

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简介：摘要： 2020 年伊始，在大多数人正计划着庚子鼠年春节要如何度过的时候，武汉现不明原因肺炎， 为遏制疫情蔓延，武汉发出封城的通知，与此同时全国人民也积极响应号召投入到防疫抗病的行列。

简介：摘要：2019年年底发生的新冠肺炎疫情，严重威胁着全人类的生命安全、身体健康。我国仅用了三个月的时间就取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性胜利。对我们这样一个拥有14亿人口的大国来说，这样的成绩实属来之不易。本文结合我国的抗疫成果，从公共决策的角度出发，剖析西方抗疫顶层弊端，分析我国公共决策的优势，彰显我国的制度优势。

简介：摘要：高职思想政治教育是培养高职生“三观”、塑造人格的重要内容，其教学水平直接关系到高职教育的素质。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时的讲话时指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”

简介：摘要：2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》的出台，是对中国特色社会主义劳动教育制度的进一步完善，是为培养更多新时代社会建设人才而做出的顶层设计和战略规划。在此背景下，高职院校思政课如何有效开展劳动素养培育教学及实践活动，形成劳动育人的常态化校园氛围，促进学生德智体美劳全面发展，落实立德树人任务，需要思政课教师在教学实践中深入思考和探究。

简介：摘要：本文主要简单介绍了红色文化资源融入高校思政课教学的必要性，通过对现阶段红色文化资源融入高校思政课教学中存在的问题进行分析，来探讨红色文化资源融入高校思政课教学的有效措施，旨在充分发挥红色文化资源的作用，改变传统的高校思政课教学模式，不断地挖掘红色资源价值，以促进高校思政课教学水平的提升，从而实现高校思政课教学效益最大化，推动高校思政课教学的可持续发展。

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简介：摘要：文化自信是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是构建中华民族伟大复兴的重要动力。对于高职院校而言，将文化自信融入思政课教学，既是提升学生思想政治素质的必要途径，也是培养学生爱国情怀、责任担当和历史使命感的重要途径。本文从文化自信的内涵出发，探讨其在高职院校思政课教学中的应用策略，结合实际教学案例分析，提出了如何通过课程设计、教学方法和内容创新等方面，实现文化自信与思政教育的深度融合，以期为新时代高职院校的思政课教学提供有益参考。

简介：摘要：就目前来看，我国教育事业较以往而言有显著进步，主要体现在教学条件改善、缩减城乡差距等方面，且各类新型教学模式也不断投入各大学校，这自然提高了教学效率与效果。基于此，本文就“金课”为主题，讨论在这类教学模式背景下思政课的整体教学效果。

简介：【摘 要】一场突如其来的疫情打乱了我们原本的生活节奏，但也使更多的人团结起来共同面对这次挑战。这次新冠肺炎疫情，既是一次危机，也是一次大考。经过艰苦努力，目前我国疫情取得了优异成绩，最大程度上控制了疫情对生产生活的影响。习近平总书记指出，防控工作取得的成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。这为统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作指明了方向。疫情防控成效体现着一个国家和民族的能力和信心，也体现着一种社会制度的优劣。中国目前已经发展成为当今世界第二大经济体，成为拥有 14亿人口的欣欣向荣的社会主义国家，充分证明了中国共产党领导“好”、中国特色社会主义制度“行”。面对这次“危机”和“大考”，在中国共产党的领导下，全国上下打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，再次彰显出中国制度的巨大优越性，简而言之可以概括为五个方面：坚持党的领导；以人民为中心；集中力量办大事；坚持事实求是；契合人类命运共同体理念。

简介：摘要：受新课程改革的影响，各种新兴教学方法虽然在中职思政课教学中得到了实践应用，但对于学生学习方法、学习活动的创新实践，却仍然相对较少，而对于体验式学习方法的应用，则恰恰能够打破传统教学模式下学生被动的学习方式，让学生参与到学习的全过程之中，并在全身心投入的学习状态下，获得良好学习体验，对所学知识产生深刻的记忆与理解。基于此，本文章对中职思政课体验式教学优化策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现代信息技术和网络技术的飞速发展，给高校思政课教学带来了新的挑战，传统的思政课教学模式已经不能完全适应当前形势发展的需要，考虑到大学生逐渐转变的学习理念，高校思政课教师应该正确看待当前思政课教学过程中遇到的难题，要充分认识到信息技术和网络技术对于课堂教学的推动作用。因此，引进微课教学模式是响应时代发展的需要，也是满足当前大学生学习需求的必然选择。高校思政课教师应该加强微课教学研究，设计和制定更适合新形势下高校思政课的微课教学模式。

简介：摘要：思政课教师要在新课标指引下，立足现实生活、基于学生的思维发展规律、指向学生之间的多元互动、聚焦课程的实践探索，通过创设情境、问题导学、设置议题和组织活动等举措，将学科核心素养渗透、融入思政课教学过程，让学生不仅能真正理解掌握思政学科的必备知识，还能运用知识解决实际问题，更能在知识的理解与运用过程中，从思想和情感上产生认同感与参与感，增强获得感与幸福感。如此，思政学科的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与学科核心素养才能得以真正落地。

简介：    摘要：本文旨在探讨提升高职思政课教学实效性的策略。通过分析当前高职思政课教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，包括创新教学方法、加强实践教学、提高教师素质和优化课程设置等方面。这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高思政课的教学质量，培养具备良好思想道德素质的高职学生。本研究对于推进高职思政课教学改革具有一定的参考价值。

简介：摘要：随着数智时代的到来，思政课的教学也面临着新的挑战和机遇。数智时代思政课的教学改革可以促进学生在数字化环境中的全面发展，提升其适应社会变革的能力，培养其批判性思维和创新潜能，为其未来的发展打下良好的基础。教师应不断更新教学理念和方法，引入数字技术和大数据工具，创新课程教学，从而更好地发挥思政课在学生综合素养提升中的作用。本文从数智时代思政课的教学改革意义、存在的问题以及应对策略等方面展开研究，旨在探讨如何更好地适应数智时代的要求，提升思政课的教学效果。

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。