简介：高校英语课堂教学是培养学生思辨能力的重要场所。高校英语教师的综合素质、教学能力、专业能力对于学生思辨能力培养起着举足轻重的作用。但是高校英语教学在提升学生思辨能力上的效果不突出。要从以下几方面来提升学生的思辨能力：营造有效的课堂教学环境,引导学生形成发散性思维;根据课程内容,将知识学习与语言能力的培养结合起来;强化学生自主学习,鼓励学生个性化的发展;运用有效的课程评测方式,充分发挥测评对于学生思辨能力培养的价值。

简介：在英语学习过程中,阅读能力一直是学生“学”和教师“教”需要攻克的难题;使学生具备良好的审题能力、想象力和简明的表达能力,是英语教学应达到的教学目的,也是高职学生所追求的目标。因此,强化高职英语教学中的写作教学,培养高职学生拥有良好的阅读习惯,充分重视持之以恒的写作积累,为今后的英语写作打下基础是必须之举。本文从各个层面分析如何在高职英语阅读教学过程中,提高学生英语写作能力的方法。

简介：本文研究溶剂穿透膜材料的一个新的数学模型;从数学的观点来看,这是抛物型方程带有非线性自由边界条件的始边值混合问题.对它进行了数学定性分析,证明了解的存在性、唯一性、连续依赖性、正则性与渐近估计.

简介：为了满足我国中医药国际化战略对跨文化交际人才的客观需求,加强中医药院校大学英语教学中学生的跨文化交际能力的培养就显得非常必要。在英语教学过程中,可从培养学生的跨文化交际意识、语言交际能力、非语言交际能力、增加课外实践机会等多角度提升学生的跨文化交际能力。

简介：高校英语视听说课堂以听力为先导,融入了现代化多媒体教学手段,着重培养高校学生的口语交际能力,它可以弥补传统教学模式无法提供真实语境的缺憾,将视觉元素融入听说课的教学之中,构建＂输入——吸收——输出＂整体循环系统,在这个平台上,可以创设出声形并茂的真实语境,从而激发学生的口语主动参与意识,在多样化的课堂教学活动中,有效地提升自己的口语能力和水平。

简介：新的世纪对教学提出了“创新精神、实践能力、合作交往”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。本文旨在通过分析英语课堂应具备的教学特性，来阐述互动教学模式的基本结构，从而更好地挖掘学生的创造性和学习英语的积极性。

简介：建构主义学习理论告诉我们，学生在教师的教学中应该起着主导作用，教师的教学应该是培养学生的自主学习能力以为其终身学习打下基础。在这一理论的指导下，教师和学生均应该对自己的“教”与“学”行为进行重新思考。本着这个理论，笔者就目前高校英语专业课程设置的定位及结构体系等方面进行了分析，结果发现，需求分析和品质机能展开理论在课程设置中起着重要作用，它们在课程设置中的影射直接关系着课程设置的科学性和成败。

简介：在管理中,人的行为能力、智慧能力和工作创造力是辩证统一的关系:提高人的行为能力,为充分发挥人的智慧潜力和工作创造力奠定基础;发挥人的智慧潜力,为提高人的行为能力和工作创造力增添动力;发挥人的工作创造力、是衡量人的行为能力和智慧能力的效能目标

简介：创新素质与能力是大学生可持续发展的重要基础,大学创新教育应着重于素质培养,并与学科专业知识和能力培养融合。针对地方院校大学生创新素质培养存在的问题,提出了＂学练竞创一体＂的大学生创新素质培养模式,即将创新素质培养融入大学生专业知识学习、专业实践能力训练、学科专业竞赛及创新创业活动实践中,系统化地培养大学生创新能力。

简介：2008年，举世震惊的三聚氰胺奶粉事件引起了中国整个乳品行业的大地震，也把企业家、经营者的道德问题摆在了人们面前。这种为了追逐一己私利而漠视人民群众的生命健康安全的行为反映出了企业经营道德的缺失。本文对三聚氰胺事件的根源进行了分析，并提出了重塑企业经营道德的措施。

简介：本文探讨了能力及能力培养在职业教育中的重要作用和现实意义。文章分析了能力的本质、能力形成发展的诸影响因素，进而提出加强职业教育中学员能力培养的途径。

简介：进入竞争激烈的二十一世纪,人成功的要素,不仅仅包括智力因素,更为重要的是情商因素.近年来,情商培养已受到教育界、心理学界以及社会各界的普遍关注,在英语教学中如何注重情商的培养,增强学生的自我认识,培养学生的创新精神,以及如何提高英语的学习效率,这是本文所要论述和探讨的.

简介：客户知识管理作为客户关系管理和知识管理的集成，越来越受到现代企业的关注和重视。本文针对企业客户知识管理能力评价，借鉴平衡记分卡，分层次设计包括业务流程指标、企业客户指标、学习和成长指标以及销售业绩指标在内的客户知识管理能力评价体系，应用层次分析法（AHP）构建了客户知识管理能力综合测评模型。

简介：关于劳动能力,马克思在《资本论》中论述劳动力的买与卖时,写道:“我们把劳动力或劳动能力,理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就能运用的体力和智力的总和”.笔者认为,根据研究的需要,有必要将劳动力和劳动能力看作是两个不同的概念严格加以区分.因此,笔者将劳动能力解释为“客观存在于人体内的,当人参加社会物质资料生产或为社会提供服务性劳动时,人自身所能运用的体力与智力之和”.通常,劳动能力个有以下五个基本特征:一、人是劳动能力的载体.因为人的劳动能力总是和有生命的人类个体结合在一起的.它不能脱离活的人体而独立存在.只有人方有可能具有劳动能力.

简介：以一所普通高校一年级4300名学生为研究对象,以需求分析理论为基础,通过问卷调查和访谈方式调查非英语专业学生对大学英语提高阶段选修课课程的学习需求,为建设能满足学习者个性化学习和发展需求的大学英语选修课课程体系提供参考依据。

简介：工程总承包是国际通行的工程建设项目组织实施方式，也是大型设计院调整经营结构、增强综合实力、加快与国际工程承包和管理方式接轨，逐步发展成为国际工程公司，走向世界的必由之路。

简介：无形资产是指那些不具备实物形态的,但是却能为企业带来经济利益的法定权利,它主要是指专利权、版权、商标权、商誉等。到目前为止,还没有那本教科书或文件把人力资源作为无形资产列入其中。笔者认为,应该把人力资源作为一种重要的无形资产。人力资源,也称劳动力资源。它是一定时空范围内具有劳动能力(即劳动力)的总人数,也就是劳动者在创造社会物质和精神财富中脑力(智力)与体力支出的总和。把人力资源作为一种重要的无形资产,有其一定的理论依据:第一,人力资源是生产力要素中最主要的因素。正如毛泽东所说的那样:世间一切事物中,人是最可宝贵的,只要有了人,什么人间奇迹都可以造出来。英国经济学家哈比森认为:“人力资源是国民财富的最终基础。资本和资源是被动的生产要素,人是积累资本,开发自然资源建立社会经济和政治并推动国家发展的主动力力量。”生产力三要素中,包括劳动对象、劳动资料和劳动者。这其中劳动对象和劳动资料表现为实物形态,如

简介：合作学习，是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文讨论了合作学习在大学英语教学中的常见问题，分析了问题出现的原因，并就解决策略进行了探讨，以期为外语教学实践提供新的思路和视角。

简介：本文重申语音室环境下专业英语听力教学教师的重要性，提出“指挥员、技术员、档案员”一体的教师课堂角色。以《英语听力教程ListenThisWay3》为例，建构并实践了“portofolio”（学习档案袋）为教学及评价手段的自主学习模式，学生反馈和测试效果良好，是促进专业英语学生听力水平提高的有效模式。

简介：在市场经济的条件下,企业的生产经营是一种风险型事业,需要企业全体职工团结一心,同舟共济,协力奋斗。日本股份制企业的管理相当有特色:他们通过企业控股、民族习惯、管理制约等多种行之有效的方法,使企业的系统性功能发挥正常;无论企业处于及面临何种严峻的形势和状况时,企业的职工都能普遍表现出与己相依的心态;这种现象实际上是一种企业凝聚力,使企业的活力植入于企业基础之中,极大地促进了企业的发展。与此相比,我国大中型企业的一些管理现象和行为却造成企业职工置身于企业之外,使企业凝聚力下降。由此看来,我国企业要建立现代企业制度,还是要借鉴日本股份公司管理的先进经验的。