简介:摘要:农村初中生的写作水平普遍不高,作文教学出现了情感缺失、个性缺失、指导缺失、激励缺失。通过四个措施让农村初中生喜欢写作:引导学生从现实生活中积累写作的素材,指导学生通过口头交流打好作文的基础,运用分层要求引导学生写个性作文,通过激励方式激发学生写作的动力。
简介:【摘要】受新课改的影响,写作教学越来越为社会所重视,而如何有效提升学生的写作兴趣与质量一直是各阶段语文教师教学的一项难题。很多初中语文教师在进行写作教学时总是过于在乎学生的写作经验,认为“熟能生巧”,为学生布置了大量的写作练习,结果不但没能提升学生的写作质量,反而还将学生的写作兴趣消磨殆尽。其实,学生的写作质量与想象力之间有着十分密切的联系,丰富的想象力会使学生写出的文章极具吸引力,因此,教师应当针对现阶段学生的写作情况,在教学态度、理念以及方式方法等方面做出一定的改变,注重对学生想象力的培养,帮助学生摆脱思维束缚获得更为全面性的发展。