简介：摘要：在小学班级管理过程中，要特别注重将德育与小学班级管理有效的融合起来。高质量的德育是高效的班级管理的重要支撑，而有效的班级管理也与高质量的德育建设密不可分。因此，在小学班级管理的过程中，尤其应当注重如何将小学的班级管理与高质量的德育建设相互连接起来，使班级管理能够真正的在高质量的德育的引领之下来实现。

简介：摘要目的探讨小切口腔镜甲状腺切除术治疗分化型甲状腺癌（DTC）的临床效果。方法选取安徽皖北医院2019年7月至2020年7月收治的63例DTC患者，按手术方案分为两组，33例行完全腔镜甲状腺切除术为对照组，30例行小切口腔镜甲状腺切除术为试验组。比较两组手术及术后恢复情况，术前、术后第1、3天免疫抑制指标（CD3+、CD4+、CD8+、CD4+/CD8+）水平，术前、术后1个月肿瘤指标[血管内皮生长因子（VEGF）、甲状腺球蛋白（Tg）]水平和并发症发生情况。结果试验组手术时间短于对照组[（87.73 ± 15.35） min比（102.45 ± 20.78） min，t = 3.171，P = 0.002]，术中出血量少于对照组[（20.37 ± 5.26） ml比（44.25 ± 6.39） ml，t = 16.099，P<0.001]，切口长度、术后住院时间短于对照组[（2.03 ± 0.14） cm比（2.58 ± 0.18） cm，t = 13.440，P<0.001；　（4.58 ± 1.17） d比（6.02 ± 1.09） d， t = 5.057，P<0.001]，淋巴结清扫数目多于对照组[（6.20 ± 1.08）个比（5.12 ± 1.13）个， t = 3.869，P<0.001]，差异均有统计学意义。与术前比较，术后第1天两组CD3+、CD4+、CD4+/CD8+水平降低，CD8+水平升高，但试验组变化幅度较小，且试验组术后第3天即恢复至术前水平（P>0.05）。两组术后1个月血清VEGF、Tg低于术前（P<0.05），但组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。两组并发症发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论小切口腔镜甲状腺切除术治疗DTC可达到与完全腔镜甲状腺切除术相同的肿瘤治疗效果，且显著缩短手术时间，减少创伤及术中出血，减轻免疫抑制，有利于患者术后康复。

简介：摘要：在素质教育全面践行的过程中许多语文教师主动调整自身的教学方向，通过作业的合理设计以及游戏性批改来引导学生、鼓舞学生，保障学生能够打下扎实的基础。这种教育模式一方面能够深化学生对所学知识的理解及认知，另一方面能够全面促进小学语文教学改革和创新，实现多种教育资源的优化配置和利用。

简介：摘要目的探讨小切口腔镜甲状腺切除术治疗分化型甲状腺癌（DTC）的临床效果。方法选取安徽皖北医院2019年7月至2020年7月收治的63例DTC患者，按手术方案分为两组，33例行完全腔镜甲状腺切除术为对照组，30例行小切口腔镜甲状腺切除术为试验组。比较两组手术及术后恢复情况，术前、术后第1、3天免疫抑制指标（CD3+、CD4+、CD8+、CD4+/CD8+）水平，术前、术后1个月肿瘤指标[血管内皮生长因子（VEGF）、甲状腺球蛋白（Tg）]水平和并发症发生情况。结果试验组手术时间短于对照组[（87.73 ± 15.35） min比（102.45 ± 20.78） min，t = 3.171，P = 0.002]，术中出血量少于对照组[（20.37 ± 5.26） ml比（44.25 ± 6.39） ml，t = 16.099，P<0.001]，切口长度、术后住院时间短于对照组[（2.03 ± 0.14） cm比（2.58 ± 0.18） cm，t = 13.440，P<0.001；　（4.58 ± 1.17） d比（6.02 ± 1.09） d， t = 5.057，P<0.001]，淋巴结清扫数目多于对照组[（6.20 ± 1.08）个比（5.12 ± 1.13）个， t = 3.869，P<0.001]，差异均有统计学意义。与术前比较，术后第1天两组CD3+、CD4+、CD4+/CD8+水平降低，CD8+水平升高，但试验组变化幅度较小，且试验组术后第3天即恢复至术前水平（P>0.05）。两组术后1个月血清VEGF、Tg低于术前（P<0.05），但组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。两组并发症发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论小切口腔镜甲状腺切除术治疗DTC可达到与完全腔镜甲状腺切除术相同的肿瘤治疗效果，且显著缩短手术时间，减少创伤及术中出血，减轻免疫抑制，有利于患者术后康复。