简介:摘要:随着教育事业的不断发展,中小学已逐步普及信息技术教育。信息技术学科与其他学科的课堂教学有所不同,知识更新快,对课堂教学环境与设施方面有了更高的要求。如何提高农村小学信息技术课堂教学效果,这就要从课堂教学纪律着手。首先,精心准备,组织教学;其次,激发兴趣,寓教于乐;再次,及时评价反馈。让学生在教师的引导下,轻松、自主有趣地完成学习任务。
简介:摘要目的探究思维导图健康教育模式在小儿肺炎中的护理效果。方法选取2018年3月至2020年6月本院收治的小儿肺炎患者152例,采用随机数字表法分成两组。对照组76例中男46例,女30例,年龄(6.0±1.2)岁;研究组76例中男45例,女31例,年龄(6.0±1.2)岁。对照组接受常规的健康教育,研究组则接受思维导图健康教育模式干预。对比两组患儿的各项临床指标、家属知晓情况和护理满意度。结果研究组患儿的咳嗽消失时间[(6.5±1.0)d比(8.2±1.7)d]、退热时间[(4.0±1.0)d比(5.8±1.6)d]、肺部啰音消失时间[(5.4±1.3)d比(6.8±1.4)d]、肺部X线完全吸收时间[(10.0±3.6)d比(12.3±4.4)d]和住院时间[(6.8±1.1)d比(8.9±1.2)d]均短于对照组,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组患儿的家属知晓率[90.8%(69/76)比69.7%(53/76)]、护理总满意度[96.1%(73/76)比75.0%(57/76)]均明显高于对照组(均P<0.05)。结论在小儿肺炎患者的临床治疗中应用思维导图健康教育模式,可以明显优化各项临床指标,进而提高患儿家属对相关疾病的知晓率,从而提高患儿及其家属的护理满意度,治疗效果趋于理想化,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:研究全科医学治疗在 2型糖尿病患者疾病治疗过程中的价值。方法:选取我院 2018年 7月至 2019年 7月收治的 70例 2型糖尿病患者作为研究对象,利用随机数字表法分为对照组( n=35)和观察组( n=35),对照组采用常规治疗,观察组在对照组的基础上采用全科医学治疗,对比两组患者的治疗效果。结果:观察组的空腹血糖和餐后 2h血糖均小于对照组患者,治疗依从率大于对照组患者,差异显著有统计学意义( P< 0.05)。结论:在 2型糖尿病患者疾病治疗过程中应用全科医学治疗能够有效控制患者的血糖水平,提高其治疗依从率,值得在临床中推广应用。
简介:【摘要】 目的:探讨全科医生治疗高血压的临床效果。方法:在我院 2018年 12月至 2019年 12月收治的高血压患者中抽取 67例,按照就诊病历单双号将患者分为全科组(组内患者 34例)和常规组(组内患者 33例),两组患者均接受单科治疗,全科组加用全科治疗,在治疗结束后,比较两组患者的临床治疗效果。 结果:全科组患者舒张压、收缩压均优于常规组患者,其不良反应发生次数则明显较低,差异均较大,具有统计学意义(P< 0.05)。 结论:在对高血压患者施行全科治疗后,患者的高血压症状能够得到明显的改善,不良情况发生次数明显较少,可见全科治疗效果极佳,值得对高血压患者进行推广。
简介:摘要: 混凝土结构是土木工程建筑中的常见材料,混凝土材料也具有原料丰富、成本低廉的特点。但随着我国经济发展水平不断提高和建筑行业的不断发展,人们对于建筑的要求不断提高,混凝土结构施工的要求也随之不断提高。如今土木工程的发展进入到了新的阶段,怎样进一步研究与发展混凝土结构施工技术十分必要。