简介：摘要：在传统的教育系统中，各学科知识相互分离，并具有较强的针对性与系统性，教师通常以不同学科为基础单位为学生开展教学，致使不同学科知识出现分化，学科之间出现知识鸿沟，不利于学生的学习发展。基于此，本文对小学数学跨学科整合的课堂教学展开探讨，期望促进知识的多元化联系，帮助学生全面发展。

简介：摘要:教师通过多元思维能力的培养，让学生面对英语知识学习的时候充满希望和欲望。教师是学生成长过程中的重要指引者，应对教学工作拥有合理认识和理解，构建符合学生英语知识学习发展的教学体系，从学生多元思维能力培养入手，学生在多项教学举措实施的引导下，提高英语学习质量。英语课堂教学中，教师引导学生树立学习信心，感受到英语学习的乐趣。同时，教师活跃学生学习思维，让学生形成自己的准确认识，不断诠释符合学生多元思维能力发展的教学体系，让学生面对英语知识学习深度思考，形成自己准确的认识和理解。

简介：摘要目的探讨多学科协作学习（multi-disciplinary treatment learning，MDT-L）联合PBL+CBL教学在神经外科临床见习中的实践效果。方法将武汉市第三医院/武汉大学附属同仁医院2019年1月至2019年12月接收的30名神经外科临床见习生设为对照组，将本院2020年1月至2020年12月接收的30名神经外科临床见习生设为研究组；对照组实施常规教学，研究组采用MDT-L联合PBL+CBL教学；比较两组临床见习后成绩、见习前后综合能力变化、见习后职业素质和对教学方法的满意度。采用SPSS 26.0进行t检验和卡方检验。结果见习后研究组理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；见习前两组学习兴趣、分析能力、沟通技巧、创新能力、档案管理能力评分差异均无统计学意义（P>0.05），见习后两组上述维度的综合能力评分均升高，且见习后研究组综合能力评分均高于对照组（P<0.05）；见习后研究组业务能力、分析及解决问题能力、能否掌握诊疗程序、医疗文书的书写评分及职业素质总评分均高于对照组（P<0.05）；研究组对教学方法趣味性、有效性、实用性的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。结论在神经外科临床见习中应用MDT-L联合PBL+CBL教学，不仅可以提高实习成绩，还可以增强见习生的综合能力，提高其职业素质和满意度。

简介：摘要  STEM教育是将科学、技术、工程和数学融合在一起，是培养学生创新思维的核心要素。与传统教育理念相比，STEM教育在学生科学素养的增强方面具有显著优势。随着新的课程教学标准的提出以及教育教学改革的不断深化，许多小学科学教师开始在STEM教育方面进行更深入的研究，投入了更多的时间和精力。在实施多种教学策略的过程中，他们积累了丰富的教学经验，并取得了良好的教学效果。本文将研究小学科学教师在课堂教学期间开展STEM教育的途径和方法。

简介：摘要：本文在“双碳”战略背景下，聚焦于智慧园区的绿色转型路径，特别强调三维可视化技术的集成与创新应用。通过对智慧园区特性的深入分析，本文提出了一套融合三维可视化的智慧化方案，旨在借助数字化与可视化工具，加速园区向绿色低碳模式迈进。文章开篇概述了“双碳”战略的全球背景及对工业领域的深远影响，随后深入剖析三维可视化技术在智慧园区建设中的应用策略。通过分析，本文展示了三维可视化技术在促进碳排放控制、提升建设及运营效率方面的显著成效，并总结了智慧园区建设的关键要素与未来发展方向，为实现“双碳”目标下的智慧园区建设提供了理论与实践参考。

简介：摘要：随着社会的快速发展,促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。高效的体育课 有助于增强学生健康体质，培养良好的意志品质。让学生从 小养成热爱运动、热爱体育的好习惯，为学生的终身成长打 下坚实基础。在小学体育教学中，教师要从根本上转变传统 教学观念，意识到创新体育教学模式的重要性，要依据教学 课标和教学内容创新设计出丰富多彩的教学模式去激发学生 学习的兴趣，挖掘其内在的潜能，增加学习动能，达成教学 目标，进而不断提高自身的体育教育教学水平。 在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。

简介：摘要：学生更好地掌握英语知识。随着现代科学技术的发展，初中英语教育越来越受到人们的关注。英语作为现代国际文化交流不可或缺的知识和工具，在人们的现实生活中发挥着重要作用。然而，一些初中英语教师在课堂教学中没有采取有效、有趣的教学策略，不仅不利于激发学生的学习兴趣，还影响了学生综合英语素养的提高。

简介：摘要本文对研讨式教学的内涵、特征、优势、组织与实施过程进行了深入研究，并对实施研讨式教学应注意的问题进行了剖析，得出了有益的结论。

简介：摘要： 小学数学是小学知识教学中的重要内容，其不仅关系到小学生的数学学习成绩，同时也关系到小学生的日常生活，因为小学数字在人们日常生活中的应用非常广泛。本文即是从 师 生对话教学、 学生自由对话以及 学生自我对话三个角度对小学数学对话教学进行论述，供大家参考。

简介：学案导学的教学模式主要是指以学案为载体,从而完成课堂教学的一种教学模式.文章通过分析学案导学教学模式在高中语文教学中的重要性和意义,提出了学案导学教学模式在高中语文教学中具体的设计与运用策略.

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，教师的课堂教学方法也在逐步多样化。特别是在中学，学生的基础水平是不同的，教师在课堂上讲课时内容的时候，一些基础好的学生的逻辑思维能力强，对于一些新讲的知识领悟得较快，而一些基础差的学生对于新讲述的内容不理解，在课堂上也不敢提问，导致数学成绩较差。因此，在高中数学课堂中利用分层教学，有利于学生学科素养的全面提升。本文就结合高中数学教学中运用分层教学模式的原则，对高中数学课堂教学中分层教学模式进行重点探究，提升学生的整体水平。

简介：摘要任务合作学习是高中计算机教学情境中以团体活动方式进行互动学习的一项重要策略之一。最近研究指出，学生在任务合作学习的情境中，不但在计算机课程上的学习更容易达成学习目标，并且强调人际沟通和社会技巧的培养，在互动的过程中激发个人内在动机，从而提高学习效能。

简介：摘要：在新课程改革中，提到教师应该注重学生的个性化发展，能够从个体的角度思考教学方式，促使在课堂中体现学生的主体地位，在此背景下，可以将分层教学法应用在初中英语教学中，能够在符合学习能力的情况下，促使每名学生更好地学习，从而有利于逐步地提高英语学习能力。

简介：【摘要】在传统的小学数学教学模式中，教师在进行课堂教学时，是依据数学的教学纲要并结合小学数学课本的内容实施教学工作的，在这个过程中通常会有大量的数学知识重点，所以小学生在课堂专注力上稍有欠缺，而且再加上知识点的枯燥性，就很难激发小学生的学习兴趣，直接影响了数学的课堂气氛。这种传统的教学模式对于小学生的逻辑分析能力以及数学知识水平的提升产生了一定的阻碍，进而影响了小学数学的教学质量。因此，小学数学教师应该在新课改标准的基础上改革传统教学模式，改变教学方式，还要根据小学生的数学学习情况以及性格特点等开展分层教学的方式，以此激发小学生的数学学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到提升小学生数学知识水平以及改善小学数学教学质量的目的。

简介：摘要：在初中数学教学中，要使我们的教学由经验型走向理智型，一个必要和关键的步骤为--教学反思。及时有效的反思性教学既可提升教师自己的专业素养，也对后续教学活动的优化产生深远影响。本文透过数学教学实例从教学反思的四个视角和有效途径两方面论述了善于反思对于数学教与学的帮助。

简介：摘要新课改理念下，初中语文教学要探索新的课堂教学方法坚持先学后教，根本转变教师教学观念；通过合理分组、合作阅读，培养学生合作解决问题的能力；思维激发教学，培养学生自主创新的实践意识和能力。

简介：摘要：作为一种现代化的教育教学策略和教学手段，游戏教学法备受关注及青睐，学生的参与能动性高涨。教师需要根据小学美术教学的新要求，通过对教学内容的精心筛选，合理融入不同的游戏教学元素，凸显游戏教学法的重要优势，确保小学美术教学质量及水平的综合提升，更好的促进学科教学改革及创新升级。

简介：摘要：教学强调以学生为本，教师在课堂上应该根据学生的发展情况有效开展各类教学活动。小学生的年纪较小，接受能力较弱，学习数学知识存在一定的难度，在这样的情况下教师应该结合学生已有的生活经验开展教学，促进生活情境与数学教学的有机结合，激发学生学习的积极性。本文主要从利用生活情境的小学数学教学策略方面展开，希望可以为教学提供新思路。

简介：摘要：语文是小学阶段非常重要的学科，其教学的质量与效果对学生日后发展有着十分重要的作用。在新课改的背景下，一些新的教育思想和方法逐渐应用于教学中，并取得了不错的成效。因此，作为新时期的语文教师，更应及时转变以往的教学思想，融入创新理念，打破传统教学的定势思维，以此构建高效语文课堂，激发学生学习的兴趣，切实提升语文教学的质量。本文将谈谈新课改下小学语文教学的新思路，以供教师借鉴。

简介：