简介：从本质上讲,民间规则是民间现实生活的规范性表达,是民间真实生活的浓缩,是民间社会据以判断是非的行为标准。故此,依据民间规则的内容,可以把民间规则分为事实判断型民间规则、事实判断和价值判断混合型民间规则以及价值判断型民间规则。与此同时,案件的事实也可分为作为适用法律的前提的事实与作为判断是非标准的事实。由此,在司法过程中,事实判断型民间规则与事实判断和价值判断混合型民间规则对于事实认定才具有意义,而价值判断型民间规则却没有此一功能。

简介：地震是一种经常发生的自然现象。对于这种自然现象,历来存在两条不同的认识路线。代表没落奴隶主阶级反动利益的儒家头子孔老二董仲舒之流,极力鼓吹“天命论”,把地震列为所谓“灾异之首”,是由“天”的意志所安排的,是“天”通过“灾异”对人进行谴责和惩罚,妄图借此来阻止人民群众起来革命,扑灭新兴地主阶级革新派的改革运动。但是进步的思想家、科学家注意汲取总结人民群众的经验智慧,批判了儒家的反动“天命论”,指出“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,认为自然界的运动是有其客观规律的,是不以人的意志为转移的。

简介：创业教育源于美国高校，从课程、专业到形成生态系统，通过促进成立新企业提供了更多就业岗位，提升了美国的竞争优势。在联合国教科文组织的助推下，各国政府围绕创业教育，出台了不同的支持计划和政策，高等学校在创业教育的发展中起了主体作用。中国政府多轮驱动，从国家到地方政府自上而下，通过上升为国家战略，推进高校开展面向全体学生的创新创业教育，结合优势和特色探索创新创业人才培养模式，正在引发一场教育革命，任重道远。

简介：调解与仲裁都是以自愿协商为基础的解纷机制。在调解中当事人自始至终控制整个纠纷解决过程和结果；在仲裁中当事人为纠纷的解决设定了整个程序和实体的规则框架。调解是当事人直接解决纠纷的解纷方式；仲裁是当事人间接解决纠纷的解纷方式。它们都是由状况性因素所左右的解纷机制。

简介：调解与仲裁都是以自愿协商为基础的解纷机制。在调解中当事人自始至终控制整个纠纷解决过程和结果;在仲裁中当事人为纠纷的解决设定了整个程序和实体的规则框架。因此,可以说,调解是当事人直接解决纠纷的解纷方式;仲裁是当事人间接解决纠纷的解纷方式。然而它们都是由状况性因素所左右的解纷机制。

简介：今年六月上旬,新干县桃溪公社城头大队贫下中农在兴修仓库取土时发现一座古墓,省博物馆考古队闻讯后,及时赶往现场进行发掘工作,从墓中出土金钱、铜镜、铁剪、香料和丝棉织品等文物六十余件,并发现两具没有腐烂的尸体。考古工作者已将其中的一具女尸运回南昌进行解剖研究。根据墓中碑文记载,这具女尸是明朝广西按察御史(主管司法的官吏)朱琏的母亲,死于明朝万历十七年(公元一五八九年),停棺四年再下葬,距今三百八十四年。出土时死者身上穿了十三层衣服、六条裙子,然后用五条丝绸被子包裹捆绑起来。棺内用棉花和衣服填满,并有一层深绿色的水;棺外用糯米浆拌石

简介：摘要：石油化工设备是石油化工生产过程中的关键设备之一。在实际操作过程中，易发生不同程度的腐蚀，严重威胁石化设备的性能、使用寿命和可靠性，甚至发生一系列重大生产安全事故。因此，石化企业需要分析化工设备腐蚀的影响因素，并对其进行有效的控制，从而实现石化生产的有效发展，为石化企业的持续稳定发展提供支撑。本文主要分析了石化机械设备的腐蚀原因及优化，以实现石化企业的持续稳定发展。

简介：摘要：起重设备是一种危险因素较多的设备，但在生产建设过程中的应用效果极佳，需要加强管理与维护，提升其使用安全延长使用寿命，最大限度消除隐患问题。相关单位为了确保工作顺利进行，务必加强对起重设备的管理，明确故障原因开展针对性预防维修，切实实现可持续性应用，维护施工现场安全。

简介：因为民间规则在调整社会关系维系社会团结方面依然发挥着国家法不可替代的作用，故此，在中国构建和谐社会的历史背景下，研究民间法尤其是研究民事纠纷解决机制中的民间规则具有重要的现实意义。

简介：摘要：雷电的破坏的是所有气象灾害中最严重的一项，防雷技术上的应用越来越受到人们的关注，气象站的防雷工作可以有效的预防雷电灾害带来的危害，可以有效的保证数据、处理等各项工作的进行。本文主要针对玉林市气象站防雷技术的存在的问题与雷电防护策略进行分析。

简介：控辩双方权力（利）的平衡是刑事质证发挥作用的根本保证。在当代中国,刑事诉讼法原来的一百零八条是辩护律师获取证据材料的重要依据。现行的刑事诉讼法一百五十条却对此作了修改。虽然它可以避免先定后审的缺陷,但是却导致质证流于形式。倘要让质证发挥其应有的作用,就必须赋予辩方更多的辩护权,以此制衡强大的控诉权。

简介：摘要近些年来，随着人们生活水平的不断提高，人们对房屋建筑的要求越来越高，不仅房屋的各种实用性能要高，而且建筑也要体现出艺术美观。我国也逐渐重视了建筑美学的特点，并将其应用到更多的房屋设计中，使建筑设计与美学紧密联系。建筑美学虽然已经有了很长的历史，但迄今为止的著作暂时还没有达到与实际存在的艺术现象、审美趣味相适应的程度，所以在传达建筑的内在意境里还是缺乏一种与之相关的文化意识。本文将以建筑美学作为重要的研究对象，分析其在房屋设计中的应用。

简介：　 　摘 要：以提问促教学是初中语文常见的教学形式，通过设计有效的问题，能推动语文教学效率的提高。对所有语文教师来说，提问是他们必备的技能，要想成为一名优秀的语文教师，就要不断打磨、培养自身的提问功力，从而深入掌握学生学情，并及时调整教学策略，最终达到提高教学效率的目的。那么，怎样才能针对初中语文教学设计出有效的提问呢？  　　关键词：初中语文 ;课堂提问 ;教学  　　一、 巧选问点——让提问具有针对性  　　教师在设计课堂问题前，必须找准问点，并以此为基准才能提出具有针对性的问题。  　　（一） 基于学生兴趣，巧设提问  　　在教学过程中，教师应了解学生的兴趣，以此设计课堂提问，从而激发学生的求知欲。所以，以兴趣为出发点进行设问是一种非常有效的办法，借此能让学生自主地展开文本对话，感受学习的乐趣。例如，当学完课文《曹刿论战》后，笔者就设计了这样的提问：  　　“你觉得鲁庄公是不是一位昏君呢？请根据你对课文的理解说说看。”  　　生 1：我觉得是，因为他很迷信，祈求神灵保佑战争的胜利，这是非常荒谬的。  　　生 2：我也这样认为，因为他不讲究兵法，一心只想赶紧取得胜利，很可能会导致战败。  　　生 3：我觉得鲁庄公确实是一位昏君，因为他完全不知道因何而胜，根本不懂得如何打仗。  　　正当笔者准备对以上学生的回答进行总结时，一位学生表达了不同的见解：我认为鲁庄公不是昏君，他是一位很贤德的君主，尽管他不善用兵，却善用贤能，正是因为他让曹刿指挥战争，才赢得了这场仗，这说明他是一位英明的君主。  　　这时，笔者抓住时机在学生感兴趣的基础上提出了一个问题：“你刚分析得很有道理，鲁庄公确实与其他昏君不同。那现在请大家想一想，倘若鲁庄公独断专行，鲁国还能取得长勺之战的胜利吗？”  　　在以上案例中，教师利用学生的兴趣进行设问，能轻松地带动学生的积极性，使他们产生强烈的学习欲望。这就说明对于课堂问题的设计，需要以学生的兴趣为基础，以赋予语文课堂更多的活力和激情。  　　（二） 基于学生认知，巧设提问  　　笔者认为，教师应掌握学生的已有知识情况和心理特征，以设计出有效的提问。最佳的提问应该是一系列层次分明、层层递进的问题，让学生逐层回答，从而以不断深入的问题引导学生思维的方向，最终收到良好的教学效果。  　　例如，对于课文《沁园春 ·雪》的教学，某教师就通过如下三个层层递进的问题展开：①对于诗中提到的英雄人物，毛泽东是如何评价的？②这首诗提到了哪几位英雄？有什么共同点？③诗中“惜秦皇汉武”一句，为什么要用“惜”字？可以看出，这三个问题逐层递进，都是围绕诗歌主题设计的，学生通过对这三个问题的思考，就逐渐深入到诗歌的主旨之中，实现了对诗歌的有效理解。  　　二、 创新方式——让课堂提问具有引领性  　　（一） 创新提问角度  　　一般而言，教师在设计问题时都会紧扣课文的主要内容进行，于是教师的思维就局限在了课文所限定的范围内。为了突破这一局限性，教师就应创新设问的角度，使学生的思维也随之放飞，从而对教师的提问产生独到的见解，并提升自身的思维能力。  　　例如，鲁迅先生在《孔乙己》中这样写道：“大约孔乙己的确死了。”学生读来往往有些摸不着头脑，对此，教师就可以设计一系列问题来让学生受到启发：“这两个词用在这儿有矛盾吗？”“作者为什么要这样描述呢？”“这样描述的意义何在？”这一连串的问题就打开了学生的思维空间，对学生思维能力的提高也具有积极意义。  　　（二） 创新提问内容  　　对于初中语文的部分课文内容，表面上看似平淡无奇，缺乏内涵，实质上作者却在其中赋予了深刻的寓意。对此类语段，教师应该深入理解，挖掘其隐藏的深意，从而在此语段的理解上为学生设问。例如，在《背影》中，朱自清先生以“背影”为主线贯穿全文，教师在备课时，就应对每次“背影”的出现进行深入分析，弄清作者以“背影”为题的深刻含义，并以此为基础设计有效的课堂提问。如此一来，学生就能够较为容易地感受到作者写这篇文章的深意，从而加深对课文的理解。  　　三、 把握时机，让课堂提问具有时效性  　　在语文课堂上，要在适当的时机提出问题，这个时机一般是指学生的思维转折点或者教学的关键点等，也可以针对词语矛盾和规律的探究等设问。简言之，就是要按照教学的实际情况，根据学生的兴趣关注和产生疑惑之处适时提出问题，从而保证所设计的提问发挥应有的作用。不仅如此，在每个问题提出之后，还应给学生留出足够的时间进行思考，以利于他们独立解决问题，并加深对课文的理解。  　　总之，在课堂教学中提问就是艺术与科学的综合体。教师在设计问题时，应在原则的指导下对提问的各个方面进行总结、反思与创新。对于语文课堂而言，问题的好坏决定了教学的成功与否，教师只要在满足新课改的要求下，不断地总结经验和实践教训，就一定能设计出有效的课堂提问，为提升语文教学效率添砖加瓦。  　　参考文献：  　　 [1]張金梅 .浅谈初中语文课堂提问的有效性 [J].读写算：教育导刊， 2012（ 15）： 77.  　　 [2]左志函 .浅析初中语文课堂提问有效性研究 [J].未来英才， 2016（ 8）： 102.  　　 [3]何春霞 .浅谈如何提高初中语文课堂提问的有效性 [J].都市家教月刊， 2014（ 9）： 72-73.  　　 [4]温小年 .浅谈提高初中语文课堂提问的有效性 [J].中学教学参考， 2015（ 27）： 11. 

简介：摘要目的分析盐酸罗哌卡因椎管内麻醉用于合并人类免疫缺陷病毒(HIV)感染产妇剖宫产术的效果及对细胞免疫功能的影响。方法抽取2017年5月至2021年6月郑州市第六人民医院行剖宫产术的HIV产妇72例，按随机数字表法分为研究组与对照组，每组36例。对照组采用单纯硬膜外麻醉，研究组采用腰硬联合麻醉。比较两组麻醉效果分级、麻醉相关时间、血流动力学指标[平均动脉压(MAP)、心率(HP)]、细胞免疫功能(T淋巴细胞亚群CD3+、CD4+)、不良反应发生率和新生儿Apgar评分。结果研究组麻醉效果分级优于对照组(P<0.05)；与对照组比较，研究组麻醉显效时间、麻醉完善时间、麻醉恢复时间较短(P<0.05)；麻醉后5 min(T2)、切皮时(T3)、术毕即刻(T4)，研究组MAP、HR较对照组低(P<0.05)；术前、术后24 h，两组CD3+、CD4+水平比较差异未见统计学意义(P>0.05)；研究组不良反应发生率为8.33%(3/36)，与对照组5.56%(2/36)比较，差异未见统计学意义(P>0.05)；两组1 min、5 min Apgar评分比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论盐酸罗哌卡因椎管内麻醉应用于HIV感染产妇，腰硬联合麻醉和单纯硬膜外麻醉均不会对产妇免疫功能、新生儿情况产生较大影响，但腰硬联合麻醉方案能获得更理想的麻醉效果，减轻对产妇血流动力学的影响，且具有安全性。

简介：法的创制是法律形成的机制,它不仅包括国家立法机关制定或认可规范性法律文件的过程,而且也包括民间社会规范的自然形成过程。然而,立法充其量只能指国家立法机关制定或认可法律的体制。因此,相比之下法的创制更能全面准确地反映一个国家法律形成的真实境况。正因为如此,法的创制概念比立法的概念更为合理。与此同时,值得一提的是,法的渊源理论。传统观念认为法的渊源就是法律规范的存在形式或者是法律规范内容材料的来源。其实这都是片面或者不准确的。正确地说,法的渊源是一个相对而又多层面的概念。惟其如此,才能涵摄法律渊源的实况。

简介：摘要电网是一个复杂且覆盖面广的供电网络，加上我国人多地广的特点，我国的电网复杂度极高，需要较好的通信来集中管控电力，保持电网的稳定与安全。因此，需要我们做好电力通信，服务于电力工业与人民群众用电。但是，目前的电力通信在运用中依然存在一些阻碍，需要我们进行进一步的探讨。

简介：摘要电网是一个复杂且覆盖面广的供电网络，加上我国人多地广的特点，我国的电网复杂度极高，需要较好的通信来集中管控电力，保持电网的稳定与安全。因此，需要我们做好电力通信，服务于电力工业与人民群众用电。但是，目前的电力通信在运用中依然存在一些阻碍，需要我们进行进一步的探讨。

简介：摘要目的探究针对小儿肺炎患者实施超声雾化吸入药物治疗的临床效果。方法择取2013年1月-2016年1月我院收治的小儿肺炎患者204例作为本次研究对象，按照患者的入院时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含102例患者，参照组患者实施常规静脉滴注抗生素药物治疗，研究组患者在常规静脉滴注抗生素药物治疗基础上，联合实施超声雾化吸入药物治疗，观察比较两组患者的治疗有效率。结果研究组患者的治疗有效率显著高于参照组患者，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对小儿肺炎患者在常规静脉滴注抗生素药物治疗基础上，联合实施超声雾化吸入药物治疗，相较单纯实施抗生素药物治疗，能够显著提升患者的治疗有效率，优化患者在患病和接受治疗过程中的生理舒适程度和生存质量，提升我国小儿肺炎临床治疗与处置工作的技术发展水平，值得在临床医学实践过程中予以广泛运用。

简介：摘要：多媒体对于教学的作用已经被广泛熟知，也被积极运用到各个学科的教学中。而且当前新课改理念在不断地深入发展，对于广大教育工作者来说，如何让课堂更高效，这是一个比较重要的问题。而通过利用多媒体则能够在实现高效课堂方面发挥重要作用。因此本文主要探究小学数学课堂教学中对多媒体的运用分为两个部分进行阐述。第一部分简述当前小学数学课堂教学中对多媒体的应用现状，了解清楚现状才能更好地使用。第二部分则重点分析具体运用。

简介：摘要：近年来，基础素养等创新性教育观念，不断改变着我们传统的教育模式，这意味着某些教学方法，不能跟上新的教育观念，高中阶段也可以说是相同的，学校数学教学。因此，在初中数学教学中，将数字和形式结合起来，可以帮助学生更好地理解数学概念，提升学生的不同思维能力，并迫使学生学习数学的积极性变高，从而，可以最大程度地提高教育观念发展学生的数形结合思想。因此，本文将探讨在初中数学教学哲学中，运用数字和形式相结合的方法。