简介：摘要：本文通过探讨核心素养视域下小学音乐教学的实践与探索，分析了核心素养在小学音乐教学中的内涵与价值，并提出了相应的实践策略。创新教学模式可以激发学生的兴趣，提高他们对音乐的喜爱程度；重视情感体验可以培养学生的审美素养，使他们更加细致地感受音乐的美；开展实践活动可以提升学生的综合素养，使他们在音乐学习中获得更多的实际操作经验。通过这些实践策略的应用，可以有效地促进小学生核心素养的培养与提升。

简介：摘要：音乐教育是培养学生审美情感、提高人文素养的重要途径，在小学阶段，音乐教育对于学生的全面发展具有重要意义。本文以我国小学音乐教育为背景，探讨如何在音乐教学中培养学生的音乐素养，分析存在的问题并提出相应的解决策略。

简介：摘要：生命教育是引导幼儿认识、珍惜和保护生命的重要一环，而安全意识的培养则是其中的核心内容。幼儿处于身心发展的关键期，他们的行为习惯和安全意识尚未完全形成，因此，在生命教育中，对幼儿安全意识的培养显得尤为重要。它不仅关系到每个幼儿的健康成长，更是家庭、学校和社会共同的责任。幼儿的安全意识培养应渗透在日常生活中的点滴细节中，通过各种形式的教育活动，引导幼儿树立起自我保护的意识，学会基本的自我保护技能，从而在面对危险时能够从容应对，确保自身安全。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。而小学生正处于心理发展的关键时期，将心理健康教育巧妙地渗透于小学语文阅读教学中意义重大。通过阅读优秀的文学作品，引导学生感悟人生、理解情感，能为他们的心灵注入积极的力量。在阅读中挖掘心理健康教育资源，不仅能提升学生的语文素养，更能助力他们养成健康的心理品质，为其未来的成长奠定坚实基础。因此，本文重点研究小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透策略，以供参考。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的 探讨多模态健康教育在社区糖尿病视网膜病变患者中的应用效果。方法 选取2022年8月到2024年8月收治的糖尿病视网膜病变的患者80例，随机数字表法随机分为多模态组和常规组，每组40例。多模态组按照多模态健康教育的方式进行，常规组按照常规教育方式进行。比较两组生活质量。结果 多模态组的生活质量显著高于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 多模态健康教育在社区中针对糖尿病视网膜病变患者的应用效果显著，能够有效提升患者的生活质量。