简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》解读指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境,内化社会行为规范。幼儿期是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度,逐渐发展出的个性品质和行为风格,不仅直接影响童年生活的快乐与幸福感,影响其身心健康及知识、能力和智慧的形成,更可能影响其一生的学习、工作和生活。本文结合一个身边的案例谈谈我对“行为契约法”原理的运用，创新“1+2+3”契约法则给予遇到同样问题的一线同行老师们给予参考和借鉴。

简介：摘 要：我国进入新时代以来，党和国家就高度重视公民道德建设，育时代新人成为公民道德建设的目标。社会公德是公民道德建设的着力点，是处理人与人、人与自然、人与社会关系的基本道德规范。义务教育阶段是公民道德建设的基础阶段，道德与法治课是义务教育阶段的德育课程，是社会公德培育的主阵地和主渠道。通过对道德与法治课教材中社会公德内容进行分析，找出义务教育阶段道德与法治课在培育社会公德出现的问题，加快推进社会公德一体化路径的设计，培养社会主义社会的好公民。

简介：摘要：在中华民族的漫长历史上，文明礼仪一直是社会和谐进步的基石。它既是社会和谐进步的基石，也是个体道德修养的外在体现，更是传承民族文化的重要媒介。在培育社会主义核心价值观今天，文明礼仪教育尤其重要。既能提高公民道德素养、推动社会风气净化，又能增强民族认同感、文化自信心。因此，以文明礼仪教育为载体，培育社会主义核心价值观对于推进社会主义精神文明建设，实现中华民族伟大复兴有着重要的作用。

简介：摘要角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象借助真实或代替的材料通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围生活的游戏，又称象征性游戏。普遍的幼儿园区角活动主要包括角色区、益智区、美工区、表演区、建构区、图书区等。而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的，最有特色的游戏。角色游戏的角色可以包括社会各行各业中的工作人员，同时涉及社会周围的各种设施等。

简介：为了贯彻落实党中央的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将社会主义核心价值观引领并融入线性代数课堂教学，本文对2015—2016学年同一个教师讲授线性代数课程、专业相近的两个班的高考录取成绩、学习态度及学习投入、学习成绩几个方面进行了数据对比分析。从学生的学习态度及学习动力、学习方法与学习效率等方面进行了针对性地分析。提出了强化学生的“学习主体”地位，促进学生自主学习，“思想引领行为、克服困难，勇于挑战”，培养学生的爱国、敬业、诚信、公正的社会主义核心价值观。