简介：摘要：基于助读系统开展初中语文自读课，能够改变传统阅读模式的既定格局，使学生通过尝试利用助读资源的方式开展自主阅读实践，真正化被动为主动，建立主体阅读体验，从过程中实现个人阅读能力的提升。初中语文教师对助读系统的开发以及自读课程的构建能够丰富原有的阅读教学课程结构，优化阅读教学的质量。而为了教师能够更好地沿用基于助读系统开展语文自读课的模式，发挥其本身的教育优势，教师应基于实践做好助读系统下自读课开展的意义所在，在后续的教学中始终以应用价值为导向，不断优化课程体系，为学生在自读课程中实现综合阅读素养提升目标打下重要基础。

简介：摘要：初中语文教学在注重知识的学习上，增加了自读部分，具备良好的自读能力不单单可以促进学生语文成绩的提高，还可以促进学生综合学习水平的提高。越来越多的教师开始注意起自读教学的重要性，并且运用新的教学模式进行自读教学。为此，文章针对新课改下的初中语文自读教学模式进行分析，分析语文自读教学模式具体应用情况，希望可以促进初中生语文自读能力的提高。

简介：摘要：在现代化教育的环境背景下，众多科任教师都会帮助学生改善自己错误的学习方法，使学生能够拥有正确的方法去学习以此来提升他们的学习效率。但是学生的学习方法再正确，也避免不了自己在学习中会出现很多问题和疏漏，导致学生的学习效果不明显，直接影响他们的学习成绩，而学生非常注重自己的学习成绩，因为他们如果没有取得理想的成绩就会使自己的心中产生巨大的压力，甚至心理承受能力低的学生就会因此降低自己学习语文的兴趣。

简介：摘要：语文教师要充分利用课堂教学使学生完成对古代文化的学习及对古代思想及文化的探寻。这个教学过程是复杂而艰苦的，即便如此，我在课堂教学中不断探寻，略有所得。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗文群文阅读教学策略，希望与大家共勉

简介：摘要：语文是我国基础教育教学体系中的一门重要学科，贯穿于学生的全过程，学生是否学好，不仅关系到学生的知识、能力、素养的提高，更关系到其他学科的学习和长远发展。课堂是学生学习语文的基本阵地和重要场所，要想学好初中语文，就要提高课堂教学的效率，为语文教学提供依据和支撑。为此，本文将结合现代教育理论，从巧妙运用问题驱动、实施小组讨论式教学、运用现代技术手段多个维度着手，探索如何提高初中语文课堂教学效率的有效策略。

简介：【摘要】在教学过程中良好地使用语言教学，能培养学生的语言表达能力，能够让学生们在潜移默化中提高自己的语言水平，从而培育学生良好的语言素养。而学生这种良好语言素质需要在外界的引领下培育，所以教师要能够在课堂中体现出语言的魅力，让学生能够学习到语言技巧和语言表达。教师在讲解相应知识点的时候，要运用一些具有逻辑，富有表达力的语言进行讲解，使学生可以对知识点有良好的记忆和理解。

简介：【摘要】随着现代社会的快速发展，越来越重视学生多方面的发展，因为青少年是祖国未来的新鲜血液 ，他们的未来与祖国的发展息息相关，只有让其不断完善自身多方面的才能，才能够使祖国拥有更好的明天。尤其关注初中语文教学，因为语文这门学科承担着中国数千年的历史文明，对于学生未来的发展有着十分重要的现实意义。但是初中语文课堂上却存在了许多问题，因为教师的教学方向过于局限性，忽略了对传统文化的传播，使得学生对于传统文化知之甚少，十分不利于学生为了的发展。对此就要求教师要做出改变，调整自己的教学方向，加大对中国优秀传统文化的传播，使学生能够更好的进行语文学习。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，课堂提问和课前导入已成为课堂教学的重要组成部分。课堂中的问题是帮助学生独立学习和合作学习的重要工具之一。众所周知，课堂提问是教师在课堂教学中最常用的方法。在语文课上进行提问是教师帮助学生理解课文内容，学习课文语言和归纳学习方法的有效途径，还可以帮助教师激发学生的思维方式并跟随课堂节奏。课堂导入在教学中也有很重要的作用，教学导入的好，可以促进课堂教学的进行。本文介绍了初中语文课堂提问的一些问题，课堂提问的相关原则和一些提问技巧，以及课堂导入的作用和技巧。通过结合适当的教学方法，探讨在初中语文课堂中进行提问和课堂导入的有效策略，主要目的是为了初中语文课堂向有效，高质量的教学过渡，以充分提高学生的综合语文素养。

简介：摘要：新课改的推进和实施，催生了一种全新的教育课程标准，从学生观、教育观、知识观、发展观等方面对课堂教学提出了新的要求，要求我们构建一套符合素质教育目标的课程体系。所以，如何借力课标，提高初中语文课堂教学效果，是每个教师必须思考和解决的问题。本文从构建和谐师生关系、建立启发性教学、创设生动教学情境多个层面探讨了提高初中语文课堂教学有效性的具体措施和科学方法。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的发展，阅读能力成为学生必备的重要能力之一，在教学过程中，教师必须注意培养学生的阅读能力。通过阅读可以提高学生对语言环境的理解，培养语感和语言习惯。提高阅读能力是语言学习的基础，学生通过阅读可以积累知识，可以有效提高学生的文学素养。教师应采用有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，促使学生阅读能力的真正提高。本文结合笔者多年的教学实践，对初中语文有效阅读教学方法进行了深入研究，提出了一些建议，在有效的教学理念下探索了初中语文阅读教学的途径，取得了一些成果，希望能给大家带来启发。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，阅读能力成为学生必备的重要能力之一，在教学过程中，教师必须注意培养学生的阅读能力。通过阅读可以提高学生对语言环境的理解，培养语感和语言习惯。提高阅读能力是语言学习的基础，学生通过阅读可以积累知识，可以有效提高学生的文学素养。教师应采用有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，促使学生阅读能力的真正提高。本文结合笔者多年的教学实践，对初中语文有效阅读教学方法进行了深入研究，提出了一些建议，在有效的教学理念下探索了初中语文阅读教学的途径，取得了一些成果，希望能给大家带来启发。

简介：

简介：摘要：随着新课改的实施,初中班级管理越来越重要。作为班级管理者,如何管理好一节课成为广大班主任追求的目标。初中生正处于人生发展的关键转折点。这一阶段的学生容易受到外界环境的影响,这也给班主任工作增加了难度。班主任要想做好班级管理,就要以学生发展为目标,在班级管理中坚持民主科学管理,努力培养学生的综合能力。

简介：摘要：在初中班级的管理工作开展过程中，班主任教师合理利用活动组织形式引导学生开展实践，能够将教育目标渗透在不同的活动机制之下，使学生在过程体验中得到自身综合实践素养的全面提升，利用实践性更强的班级管理与教育模式提升班级管理工作实效性。为此，初中班级的班主任教师应基于班级管理目标以及学生实践规律做好活动组织策略的研究工作，真正打造班级管理进程中的多元化活动体系，在丰富学生的初中校园生活的同时，以灵活的活动实践形式促进学生多元综合素养的切实提升。

简介：摘要：初中阶段的校园生活实践中，学习仍然是学生主要的实践项目，因此班主任教师需要积极地做好学习管理策略的研究工作，为学生铺平学习道路，使其在教师的管理与帮助下始终建立良好的学习体验，有效实现既定的学习目标，得到个人学习素养的最大化提升。在实际的学习管理工作中，初中班级班主任教师应切实结合初中学生现阶段的学习特征分析，定位学生具体的学习素养发展需求以及学习目标，以此更精确的协调学习管理模式，最大化发挥出班主任教师的管理职能，为初中智育效率提高奠定重要基础。

简介：摘要：班级质量的好与坏与班主任有着极大的必然联系。很多时候,班主任的管理和与学生的交流可以引领一个班级的潮流，有很多学生的行为习惯都是向班主任看齐的。所以作为班主任，在日常工作中一定要严于律己。做好学生的表率，真正做到“身正为范”。

简介：摘要：语文知识学习与学生的理解能力，阅读能力，写作能力分离不开，学生只有深刻掌握这样的学习方法，才能够真正在语文学习过程中保持更加高效的学习状态进行深入探究。以此教师必须培养学生良好的阅读水平，才能够真正实现学生良好的语文知识丰富。既然要培养学生的阅读水平，教师就应当知道每一位学生的具体情况，从而增加学生的阅读时间，已经把握学生的阅读质量来真正提升学生的阅读水平。所以教师任务是非常关键的，他必须认识到每一位学生的具体情况，进行对症下药，以此才能够真正丰富学生的阅读体验，提升学生的阅读水平。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，学校的教育核心理念不断创新，塑造中学生的方式也不断完善。学生们一踏入学校门，在之后的学习、日常生活最常接触到的，便是他们自己的班主任，因而，最能让学生们产生信赖的，也是班主任。在目前，把充分发挥学生主体作用做为中学教育的基础方针，这也对班主任的管理方面明确提出了更高一些的规定。在社会发展大环境的影响下，现如今学生的心理状态、个性化愈来愈成熟，这给中学班主任的课程管理工作中的顺利进行产生了机遇和挑战。

简介：【摘要】随着新课改的逐步推行，现在我们国家越来越重视培养学生的综合素质，越来越重视对学生进行德育的教育，之前在教育教学过程中，老师可能更加关注学生的成绩，现在初中班主任需要更好的给学生进行初中德育教育。随着我们国家目前教育形势的逐步变化，在给初中生进行德育教育的过程中，班主任应该不断创新教育方法，提升德育教育效率，早日为社会输送德智体美劳全面发展的人才。