简介：摘要：随着教育改革的继续发展，教育越来越趋向于专业化和数字化。近年来，国家加强了对职业教育的支持。通过了一项鼓励和创新职业教育的政策，鼓励各大学优先向学生提供职业教育和职业培训，以及机械和数字化领域的教学，进而促进学生多方面发展。本文就针对当前中职机械数控专业的技能教学进行一定的探讨分析，发现其中的问题并找到对应的解决措施。

简介：摘要：很多技能型的教学项目中，教学的最终目的是让学生能够熟练地应用这项技术，提升他们的实践能力，以及对于技术的实际应用能力。我国一直以来都坚持的传统教学注重理论知识的教学，而忽略了对学生应用能力的培养，体验式教学是教学方式上的一种创新，也可以让学生在有亲身体验的情况下掌握所学知识，能够培养他们的综合能力。数控实训教学中，尤其应该应用这种体验式教学，为培养高技能技工的培养模式作出创新。本文将针对这一问题展开讨论，具体介绍体验式教学在数控实训教学中的应用。

简介：摘 要：如今，中职学校的数控实训课程在教学中存在着较多的问题，由于数控专业是一个比较专业的技术型课程，对于中职学生来说接受起来会比较困难，特别是枯燥的理论课程，如果教师寄希望于依靠学生抽象的理解，那么教师的教学效果就不会达到预期目标。教师利用微课，在教学过程中就能很好的解决这个问题，操作细节的全面呈现，可使学生专业技能提高。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，基于微课的教学模型也正在逐渐流行起来。因此，在开发更好的课程时，教师必须打破传统教学模式的束缚，并充分利用微类的积极指导价值进行改进。这门课程的乐趣和有效性激发了学习锁匠技能的学生的热情和热情。只有以微型课堂为载体，建立以学生的自我探索为重点的教育模式，才能真正满足学生的学习需求，从而推动钳工课程教学的进步。

简介：摘要：如今社会对于应用型人才的需求逐渐增加，学校也更注重培养学生的实践动手能力，传统的课堂逐渐不适应当今的社会发展，在传统课堂模式下学生没有足够的机会去将自己学习到的知识应用起来，如今项目教学法的提出给应用型人才的培养提供了一个良好的教学方案，本文以中职数控加工实训教学为例，分析项目教学法在此科目教学中的应用。