简介:【摘要】目的:观察并分析人文关怀式护理在乳腺癌放化疗患者护理中的实际应用效果。方法:选择本院2023年1月—2023年10月收治的92例乳腺癌放化疗患者,基于抽签法将患者分为对照组和实验组,每组46名患者。给予对照组患者一般护理,给予实验组患者人文关怀式护理,对比两组患者护理满意度和癌因性疲乏度。结果:人文关怀式护理下实验组护理满意人数为44例,占比95.65%,对照组护理满意人数为37例,占比80.44%,两组比较差异有统计学意义(=5.060,P<0.05)。经过人文关怀式护理,实验组患者癌因性疲乏分值为(4.13±0.38)分,低于对照组的(5.39±0.69)分,两组比较差异有统计学意义(t=17.220,P<0.05)。结论:人文关怀式护理在乳腺癌放化疗患者护理中的应用效果明显,其可以为患者护理满意度的提升以及癌因性疲乏度降低提供帮助,这一护理方式值得被进一步推广。
简介:摘要免疫治疗已成为微卫星高度不稳定(MSI-H)或错配修复缺陷(dMMR)结直肠癌的重要治疗方案,从晚期疾病的后线治疗到一线治疗,甚至在早期结直肠癌的新辅助治疗,均展现出优异的疗效。在微卫星稳定(MSS)或错配修复正常(pMMR)结直肠癌中,新辅助免疫治疗的研究探索也是未曾中断。本文重点评述近年来MSS或pMMR结直肠癌新辅助免疫治疗相关研究成果:单纯新辅助免疫治疗在小部分患者中,呈现了较好的病理应答;新辅助放化疗前或放化疗后引入免疫治疗,或者在放疗期间同步免疫治疗,显示了较标准放化疗更高的病理完全缓解率。放化疗后序贯双免疫联合治疗,以及免疫联合靶向新辅助治疗的研究均在开展进行中。但目前多为小样本探索性研究,仍有待更多的研究结果及长期的随访,来证明新辅助免疫治疗在MSS或pMMR结直肠癌中的疗效。
简介:摘要:新课标要求小学语文老师要帮助低年级学生学好语文基础知识,为从低年级顺利步入中高年级奠定良好的基础。对于低年级学生来说要提高语文素养,识字教学是首要目标。语文老师想要开展好小学生汉字语文教学的课程,要努力提高自身语文专业素养,对汉字教学发展进行深入的了解和探索,然后将这些专业知识合理地运用到教学计划和教学设计中,在语文课堂中用合理的教学方法将知识教授给低年级学生。识字课堂的趣味性教学要求语文老师掌握多种教学方法而且能够灵活运用,通过多种新型教育手段营造出生动活力的语文课堂学习氛围,调动了学生对汉字学习的积极性,并开发低年级学生在汉字学习方面的发散性思维。
简介: 摘 要 小学语文是我国基础教学中的重要科目之一,教师在教学中要把握学生的身心发展规律,以学生能理解的语言进行展开课堂教学,进而促进小学生语言和文字的应用,为小学生语言运用树立榜样。因此,小学语文教师必须要把握好语文学科的特点,研究小学语文的教学语言特点,在课堂教学中运用准确、优美的语言,引导小学生进入语文世界,为语文教学注入新活力,提高小学生语文学习的兴趣,进而促进学生对语言的理解,协助其他学科教学。本文主要是针对当前小学语文教学的语言特点,探究新课程标准下,小学语文教学语言特点在教学中的具体应用。
简介:摘要在全面推进素质教育的今天,如何让学生在语文学习中,获得正确的观点,形成高尚的品格,健康的审美观念,并在语文基础知识和能力方面得到发展,养成良好的学习习惯,完成《大纲》提出的语文教学的任务,就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。如果教师运用得法,画龙点睛,水到渠成,就能突出教学重点,增大教学容量,提高教学效率,从而引导学生深入理解课文内容,开拓思维,深化记忆,“产生“余音绕梁”、课断思不断、语停意不停的艺术效果。因此,要达到这个目的,除了教师幽默得体的谈吐、新颖独到的教学构思之外,课的结尾部分处理也是十分重要的。
简介:摘要在全面推进素质教育的今天,如何让学生在语文学习中,获得正确的观点,形成高尚的品格,健康的审美观念,并在语文基础知识和能力方面得到发展,养成良好的学习习惯,完成《大纲》提出的语文教学的任务,就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。如果教师运用得法,画龙点睛,水到渠成,就能突出教学重点,增大教学容量,提高教学效率,从而引导学生深入理解课文内容,开拓思维,深化记忆,“产生“余音绕梁”、课断思不断、语停意不停的艺术效果。因此,要达到这个目的,除了教师幽默得体的谈吐、新颖独到的教学构思之外,课的结尾部分处理也是十分重要的。