简介：摘要：有效建立良好的初中校园文化，对于初中学校的教育教学工作具有重要意义，是助力学生学习和成长的关键。基于心理健康教育与校园文化建设相结合的形式，学校和教师方面都需要重视配合以人为本、立德树人的育人理念，建设良好的校园文化。以此对学生实施更加全面的素养培养，助力其知识技能、心理状态和思想品质等不断成长。本文思考心理健康教育的重点，分析校园文化建设与心理健康教育结合的意义，探究有效在校园文化建设中渗透心理健康教育的路径，并提出建议以供参考。

简介：摘要：针对幼儿进行心理教育，是体现教师教育技能的一项手段，也是使其他教育项目有效开展的措施，因此，在对幼儿进行心理教育的过程中，需要基于幼儿的实际情况出发，具体问题具体分析，增进幼儿的心理健康教育成效，使得教师在幼儿教育的过程中，呈现的教育之路更加畅通，笔直。

简介：【摘要】目的：探究全程加健康教育模式在糖尿病患者中应用效果。方法：选择2023年7月至2024年7月在我院治疗糖尿病患者104例，应用随机数表法将其分为对照组及观察组，均52例，对照组行常规护理，观察组行全程健康教育模式，对比两组血糖水平、认知评分。结果：护理后，观察组血糖水平低于对照组（P＜0.05）。护理后，观察组认知水平评分高于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病患者接受全程健康教育，可提高认知能力，改善血糖水平。

简介：摘要：一直以来，书法都是我国传统文化与艺术的象征，即使在现代社会，书法教育依旧占据着不可动摇的地位。在分析传统的书法教育模式下，依旧能发现到诸多的问题，其中最重要的一点还是有关传统书法教育的转化。面向当今全球视野，想要更好的推动书法教育，有关其书法教育的创造性转化和创新性发展就显得十分关键。而互联网作为新时代的新兴产物，其本身就具有着强大的功能与带动力，能够推动的社会快速发展。现如今，有关互联网+的概念与理论不断推出，这也促使传统书法教育获取到了全新的发展与传承动力。

简介：【摘要】目的 分析子宫肌瘤（uterine fibroids,UF）剔除术患者联合使用系统化健康教育、综合护理的效果。方法  从2020年8月-2022年8月的UF剔除术患者中随机抽取62例，随机数字表法分为A组（31例，常规护理）和B组（31例，系统化健康教育联合综合护理），对比两组效果。结果 出院时B组HAMD评分、护理满意度评分优于A组（P＜0.05）。结论  UF剔除术患者联合使用系统化健康教育、综合护理，能有效改善不良情绪，提升患者对护理服务的认可程度。

简介：中华优秀传统文化博大精深,内涵丰富,在世界文化史上独树一帜,因此,将中华优秀传统文化融入思修课堂教学活动中,不仅有助于传承中华文明,还能丰富课堂内涵、弘扬民族文化,增强大学生的精神力量,塑造大学生良好的文化修养。举例浅谈思修课堂上融入中华优秀传统文化的方法和手段,并提出个人见解,望能为探究传统文化如何更好地融入思修教育提供一定的帮助。

简介：【摘 要】目的：探究在类风湿关节炎患者护理过程中运用系统健康教育护理模式的效果。方法：选取2020年9月-2021年10月我院收治的140例类风湿关节炎患者作为本次实验的研究对象，根据摸球法将患者完成组别的划分，实验组与参照组各包含患者70例。运用常规护理方式护理参照组患者，运用系统健康教育护理模式护理实验组患者，将两组患者满意度、护理前后依从性评分进行比较，分析系统健康教育护理模式是否适用于护理类风湿关节炎患者。结果：实验结果表明，参照组患者护理后依从性评分、满意度均高于参照组患者（P

简介：摘要目的分析在接受海扶刀治疗的子宫肌瘤患者临床健康教育当中，临床护理路径的具体应用效果。方法选择我院在2016年4月至2017年2月期间收治的82例子宫肌瘤患者为主要对象进行分析，所有患者都需要接受海扶刀治疗，根据患者健康教育方案的差异将其均匀分成常规组与路径组，常规组患者单纯接受常规性健康教育，路径组患者则需要临床护理路径健康教育，对比两组患者对于健康教育的满意度情况。结果路径组患者的健康教育满意度明显高于常规组，两组患者的相关数据在接受相关对比后存在显著差异（P＜0.05）。结论在患有子宫肌瘤且接受海扶刀治疗的患者健康教育当中，应用临床护理路径的效果较好，值得推广。

简介：摘要：目的：分析心脏搭桥手术期间手术室护理干预措施对于术后康复与患者心理情绪状况的影响。方法：入选我院在2021年6月到2022年12月采取心脏搭桥手术治疗的患者60例作为研究案例。以随机数表法分为两组。常规组应用常规服务模式。实验组采取综合手术室护理干预措施。对比两组患者的术后感染发生率以及生活、情绪状态指标。结果：实验组术后感染发生率显著少于常规组，P＜0.05；实验组的生活质量以及情绪状态的数据显著优于常规组，P＜0.05。结论：手术室护理干预对于心脏搭桥患者围术期的康复影响明显，可以有效降低术后感染风险，改善患者的心理状态，值得推广。

简介： 摘要：党性教育始终是党员干部培训的核心，教育的针对性和有效性相互关联，但有关这方面的党性教育还存在一些不足。本文先分析了党性教育现存的问题，侧重于提高党性教育针对性和有效性的方法，充分发挥党性教育对党的建设的作用。

简介：

简介：[摘要]目的：探究在尿结石患者护理中应用疼痛护理联合心理护理的效果，并观察实施对心理状态的影响。方法：2022年8月~2023年7月，针对240例在我院诊疗的尿结石患者做研究，按数字顺序分2组，每组120名，对照组实施常规护理，观察组应用疼痛护理联合心理护理，收集护理满意度情况，测评护理前后生活质量，分析焦虑、抑郁情绪改善情况。结果：观察组于护理满意度对比中，以95.83%明显高于对照组的85.00%（P<0.05）。两组在护理前生活质量评分差异不大，护理后观察组提高更多（P<0.05）。两组在护理前的焦虑、抑郁评分差异不明显，护理后观察组评分显著更低（P<0.05）。结论：在尿结石患者护理中应用疼痛护理联合心理护理，患者的生活质量提高明显，负面情绪得到改善，护理满意度更高。

简介：【摘要】党的二十大报告中明确指出：要以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作。高校是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，应该在铸牢中华民族共同体意识方面主动担当作为。大连民族大学扎实推进和积极完善“三全育人”工作体系，为进一步铸牢中华民族共同体意识打下坚实基础。本文深入研究中华民族共同体意识形成的心理机制，使内在驱动力发挥作用，同时基于“三全育人”良好环境，全面促进高校大学生铸牢中华民族共同体意识。

简介：

简介：摘要：健康的饮食指导，对孩子的身心发展产生着巨大的影响。幼儿园不仅仅需要对幼儿提供健康安全的膳食，还需要对幼儿健康饮食习惯进行培养。因此，幼儿园的饮食工作与相关教学工作的开展，使得孩子吃得安全是的底线，要让孩子吃得安全，吃得健康愉悦，所以，必须确保清洗、烹饪、备餐以及幼儿服用的最后一个环节，都符合幼儿的饮食卫生安全标准，落实优质的饮食结构布局。

简介：摘要：目的：研究脑卒中患者实施早期心理护理的效果。方法：择取70例我院纳入的脑卒中患者作为本研究的时间范围，参照组干预措施为常规护理，实验组予行早期心理护理。结果：实验组护理后汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分、神经功能缺损程度评分低于参照组。结论：脑卒中患者在治疗早期实施早期心理护理效果确切，能够降低其不良情绪评分，改善其脑卒中症状。

简介：摘要：随着社会的发展，人民的物质生活质量和环境保护意识的增强，使得“绿色”的概念在机械产品的设计和生产领域中被普遍采用。本文就这一概念的运用进行了深入的探讨与剖析，并就其实施的必然性与可行性作了详细的论述，以期能为国内的机械产品的环保化、可持续发展作出有益的探索。

简介：摘要：笔者结合小学“萤之班”班级文化建设实践，探讨小学班级文化建设的实施策略与思考。从班级文化的概念出发，强调了班级文化建设对班级良性发展以及培养学生综合素质的重要性。结合班级文化建设具体实践，总结了班级文化建设的实操方法和实施策略。并提出了班级文化建设需要注重实效性和创新性的思考。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨儿童急性白血病化疗期间的心理护理措施及其效果，为临床提供有效的心理干预策略。方法：选取近年接受急性白血病化疗的40例儿童患者为研究对象，随机分为对照组和干预组。对照组接受常规化疗护理，而干预组在常规化疗护理基础上增加心理护理措施。通过问卷调查、观察记录等方式收集数据，评估两组患者化疗期间的心理状态、生活质量等指标。结果：研究结果显示，干预组患者在化疗期间的心理状态、生活质量等方面均优于对照组。具体表现为焦虑、抑郁等负面情绪减轻，睡眠质量提高，疼痛耐受度增强等。结论：在儿童急性白血病化疗期间实施有效的心理护理措施，有助于减轻患者的心理负担，提高生活质量，对临床治疗具有积极意义。

简介：【摘要】目的：浅析心理护理在老年帕金森患者临床护理中的应用。方法：纳入本院2023年1月-2023年12月在我院收治的130例老年帕金森患者，随机数字法将患者分为对照组65例，采用常规的治疗方案，研究组65例患者，在对照组使用的方案基础上应用心理护理。对比两组患者临床疗效、血清炎性因子水平及临床体征症状改善时间的变化。结果：护理后研究组HAMA量表评分和HAMD量表评分均低于对照组，差异有统计学意义(P0.05）。结论：对于老年帕金森病患者，临床给予心理护理干预，可以将老年患者因为疾病表现出的抑郁状态加以有效改善。