简介：【摘要】目的 探讨孕期心理健康教育联合护理干预对产后抑郁的预防效果。方法 将60例于2020年1月－2021年1月期间在我院建档的孕妇纳入研究，并以等量电脑随机法均分成A、B两组。予以A组孕期常规护理干预，B组添加孕期心理健康教育干预，并随访至分娩后，然后对比干预效果。结果 B组孕妇心理状态稳定情况及护理满意度均优于A组，产后抑郁发生率低于A组，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 将心理健康教育应用到孕期护理中，可助孕妇稳定该阶段心理状态，使其以积极的心态接受分娩，并降低产后抑郁地发生概率，具有较高临床应用价值。

简介：【摘要】目的 延续性护理对预防产后抑郁的临床效果影响。方法 选取本院建档分娩的70例产妇纳入研究，收集起止时间为2020年1月－12月。计算机随机均分两组，各35例。两组均接受常规护理干预，观察者同时联合实施延续性护理，对比不同护理干预模式预防产后抑郁的效果差异。结果 护理后，观察组患者焦虑及抑郁评分均低于对照组，生活质量评分高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析综合护理干预对降低重复人工流产的影响。方法 用2020年1月-12月院内收治的62例进行人工流产的患者，按随机抽签法分为参照组和观察组，各31例。参照组用常规护理，观察组用综合护理，比较两组避孕知识掌握情况及半年内意外怀孕概率。结果 护理后，参照组的避孕知识掌握情况评分低于观察组；参照组半年内意外怀孕发生率高于观察组，显示差异（P

简介：【摘要】目的 分析妊娠高血压护理中心理健康护理的应用效果。方法 随机选取本院68例妊娠高血压患者，时间选自2019年4月-2020年5月，采用随机数字表法分组，每组34例，对照组与观察组分别实施常规护理与心理健康护理，比较护理效果。结果 收缩压、舒张压、抑郁评分和焦虑评分方面，观察组比对照组低，差异显著（P

简介：摘要：新课改着重强调学生自主学习能力的培养。因此，初中英语教师要把培养学生的自主学习能力作为英语教学的重要内容和目标，在教学中，积极地寻求有效的教学策略来激发学生对英语知识的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，并运用有效的激励机制不断地增强学生的学习自信心。