简介:摘要:随着教育改革的不断推进,小学数学教育的任务不再仅仅是传授知识,更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。然而,在当前所面临的“双减”背景下,小学数学教育面临着诸多挑战。为了提高小学生的数学学习兴趣和积极性,本文针对当前小学数学教学中存在的问题,以“双减”为背景,探讨了一种以深度学习为导向的小学数学逆向教学设计方法。通过将课堂教学与实践相结合,培养学生的数学思维能力和创新能力,促进学生的主动学习,提高他们的数学学习兴趣和成绩。同时本文对逆向教学设计指向深度学习的实施策略进行了论述。提出了教师要注意培养学生的观察力、思考力和表达能力,通过扩展学科知识、引导学生提问和解决问题等方式,激发学生的学习兴趣和学习动力。
简介:摘要目的分析人性化护理在甲状腺结节手术患者中的应用效果。方法我院在2016年1月份到2018年2月份收治90例甲状腺结节手术患者,通过随机数字表法进行分组,分别划分为观察组(n=45)和对照组(n=45)。对照组予以常规性的护理工作,观察组在常规护理条件下加行人性化护理。对比两组患者的并发症发生率。结果观察组患者术后并发症发生率为13.33%,对照组患者的术后并发症发生率为44.44%。观察组并发症发生率低于对照组,组间差异化显著,统计学为p<0.05。结论人性化护理在甲状腺结节手术患者中的应用效果良好,在精细化护理工作中,不仅能降低并发症的发生几率,也能获得更好的治疗效果。
简介:【摘要】 目的 分析在急性心肌梗死患者院前急诊护理中实施个体化护理干预的临床应用效果。方法 收集 2019 年 2 月至 2020 年 2 月我院收治的 50 例患者作为研究对象, 25 例患者接受常规护理,作为对照组, 25 例患者接受个体化护理,作为观察组,比较两组患者急诊护理不良反应发生率和护理满意率。结果 观察组急诊护理不良反应发生率明显少于对照组, P<0.05;观察组护理满意率为 96.00 %,对照组为 80.00 %, P<0.05。结论 在急性心肌梗死患者院前急诊护理中实施个体化护理可有效降低不良反应发生率,对于提高患者护理满意率效果显著,可推广应用。