摘要
摘要：随着教育改革的不断推进，小学数学教育的任务不再仅仅是传授知识，更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。然而，在当前所面临的“双减”背景下，小学数学教育面临着诸多挑战。为了提高小学生的数学学习兴趣和积极性，本文针对当前小学数学教学中存在的问题，以“双减”为背景，探讨了一种以深度学习为导向的小学数学逆向教学设计方法。通过将课堂教学与实践相结合，培养学生的数学思维能力和创新能力，促进学生的主动学习，提高他们的数学学习兴趣和成绩。同时本文对逆向教学设计指向深度学习的实施策略进行了论述。提出了教师要注意培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过扩展学科知识、引导学生提问和解决问题等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
