简介：摘要：作为一门运用祖国通用语言文字的综合性、实践性课程，语文课程需要基于课程内容的大力整合，学习方式的变革和评价导向功能的发挥等促进学生正确价值观、必备品格和关键能力的提高。其中语文课程的实践性指语文学科核心素养的获得需要基于学生对语言文字运用，即需要基于丰富的语言实践活动增强学生文化自信，发展学生语言运用力，提升学生思维水平和审美创造力等学科核心素养。在此基础上，本文对初中语文自读课型中多文本阅读渗透策略进行了一定程度的探究。
初中语文自读课型中多文本阅读渗透策略
