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“双减”背景下初中学段数学作业的设计

作者：谢天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-05-25
出处：《中小学教育》 2023年第4期
机构：成都芯谷实验学校

简介：摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，因此教师在设计和布置数学作业时，不仅要促进学生的思维和逻辑能力的提高，还要提高学生对数学的学习和掌握程度，并迫使学生对作业进行反思，提高思维质量，培养核心素养。然而，现今的中学数学作业的设计仍然存在着很多问题，如任务量大、难度高，削弱了学生的学习兴趣；任务形式单调，局限于课本，缺乏活力和新意，影响了任务的完成效果。因此，随着“双减”的不断深化推进下，教师应充分认识到作业设计的重要性，及时优化作业设计，减少作业量，提倡作业设计的丰富性和多样性，以提高学生的学习效果为目的，培养学生的数学素养。
标签： “双减” 初中学段数学作业

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电子书包支持下的初中数学探究式教学

作者：谢天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-04-07
出处：《教育学文摘》 2019年第17期
机构：四川省双流区东升第二初级中学 610200

简介：摘要：我国教育事业最近几年随着我国整体经济建设的快速发展而发展迅速，为我国基础建设贡献力量。如何利用电子书包创新中学教师学科教学模式，促进学生深度学习，是广大教育研究者与教学者应重点关注的问题。聚焦高阶思维能力，结合初中生认知特点和相关理论 ,设计基于电子书包的初中数学探究式教学模式，以期突破学生的“认知天花板”，实现深度学习，达成学生高阶思维能力的培养。
标签：电子书包初中数学探究式教学

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浅谈学生数学想象力的培养

作者：谢天强
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2011-12-22
出处：《少年智力开发报》 2011年第26期
机构：四川省双流县东升第二初级中学谢天强

简介：
标签：

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