简介：【摘要】在小学阶段，绘本是培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的很好选择。本文我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》为例，以阅读前(Pre -reading)、阅读中(While -reading)和阅读后(Post-reading)三个环节为基准， 研究英语绘本对培养学生良好的英语阅读习惯、提升英语阅读理解能力的作用。

简介：摘要：小学英语教育一直备受关注，而绘本作为一种具有潜力的教育工具，为教师和学生带来了新的学习机会。本论文旨在深入探讨小学英语绘本与主教材融合教学的策略与实践，以揭示这一方法的优势和潜力。通过文献综述、案例分析和结论讨论，我们将展示融合绘本和主教材的教学方法如何提高学生的学习兴趣、促进多模态学习、提高语言技能、培养跨学科思维，以及促进文化理解与全球意识。这一教育方法不仅有助于英语学习，还为学生提供了更广泛的知识和技能，为小学英语教育领域的未来提供了启示。

简介：摘要：新课程改革以来，学生英语学习的重要性得到了社会各界的广泛关注，英语学习不仅是为了掌握一门语言，更重要的是通过语言学习提高自身的综合素养。而在小学英语教学中，英语绘本作为一种优质的教学资源，通过与主教材融合教学，不仅能充分调动学生的学习兴趣，还能提升学生的学习效果。本文结合教学案例，论述了小学英语绘本与主教材融合教学的实施策略及实践意义，旨在为一线教师提供借鉴与参考。

简介：【摘要】阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分，不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。在小学阶段，绘本是培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的很好选择。本文我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》为例，以阅读前(Pre -reading)、阅读中(While -reading)和阅读后(Post-reading)三个环节为基准， 研究英语绘本对培养学生良好的英语阅读习惯、提升英语阅读理解能力的作用。

简介：摘要:在网络教学环境下，信息技术凭借信息功能的多元化逐渐扩大了在教学中的应用，引导学生取得较大的进步。因此，教师要重视环境对学生的影响，将信息技术教学与小学英语教学进行整合，进一步分析信息技术融合教学的意义，不断优化与更新教学课堂，促使学生能得到全方位的知识学习。本文针对网络环境下小学英语教学策略展开分析，并提出一些可参考性的建议。

简介：摘要：读写教学是学习过程中的重要途径，教师要认真的展开教学剖析，融入有效的教学方法，带领学生展开知识学习。在小学英语教学中，单元整体教学理念是一个有明确教学目标的方法，更加重视知识前后之间的联系，促使学生有序的展开阅读与写作。本文针对小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略展开分析，并提出一些可参考性的意见。

简介：摘要：教育戏剧是一种以戏剧为表现形式的教学方法，其最早起源于20世纪初期的美国。教育戏剧强调学习者的“参与”，即教师在教学中给予学习者更多的自主空间，让学习者以表演的方式参与学习过程，从而使学生在学习过程中产生真实的、个性化体验。小学英语学科是一门实践性很强的学科，在教学中融入教育戏剧教学方法，不仅能调动学生学习兴趣和主动性，还能将语言学习和语言应用融为一体，在实际操作中提高学生对英语语言的理解和运用能力。

简介：【摘要】传统对话教学模式忽视了语言的整体性，不利于培养和锻炼学生的综合语言运用能力。本文我通过研究PEP六上《Unit6 Cartoon time! A Let’s try Let’s talk》这一对话课，提出要树立语篇意识，遵循“词不离句、句不离篇”，通过设计各类问题启发学生思维、引导学生走进语篇。用问题带动学生思维，让学生在真实的语境中学习语言，在真实的任务中运用语言，跳出固化教学氛围，使学生在课堂中自然而然的掌握所学知识，内化知识，运用语言，培养学生听、说、读、看、写五大能力。

简介：摘要：随着全球化的推进和国际交流的增多，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。对于小学生而言，英语学习不仅关系到他们的语言能力，还影响着他们未来的竞争力。因此，提升小学生的英语语用技能变得尤为重要。提升语用技能有助于提高小学生的语言运用能力。学习语言的最终目的是为了交流，语用技能的提升能够帮助小学生更好地理解和使用英语，增强他们的跨文化交流能力。

简介：摘要：单元整体教学强调教学当中知识的整体性，重视对学生进行宏观视角的培养，希望改变零散教学的情况，帮助学生行政对于知识框架的宏观把握能力，引导学生更好的进行知识的调用与分析。随着我国教育现代化改革工作的不断推进，现阶段的小学英语教学出现了一系列的问题，同时也在众多教师和学者的探究之下得到了一定的突破和进展。小学阶段学生的知识学习能力相对薄弱，教师在日常教学工作中通常会采用化整为零的教育思想。这种方式虽然能在一定程度上迎合小学生的实际学习情况，但也导致了部分小学生无法进行综合知识的整合。因此文章立足于小学阶段的英语教学活动，展开探究分析如何进行单元整体的优化教学，帮助学生培养宏观的英语知识思维体系，促进小学生英语核心素养的提升优化。

简介：摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在小学英语语篇教学中，教师应重视对学生思维品质的培养，从文本解读、语篇分析、语篇表达、语言技能等方面设计教学活动，发展学生的思维能力。教师可从丰富语篇信息，培养思维灵活性；分析文本内容，培养思维批判性；理解语篇结构，培养思维逻辑性；提炼语篇主题，培养思维创新性；梳理语篇语言，培养思维深刻性五个方面展开教学。

简介：

简介：摘要：教师与心理学是相互促进的，学生的心理发展与其所学知识有关，而学生的心理健康则是他们获得知识的有利条件。因此，在教学过程中，应注重对学生心理健康的培养。为此，文章从学科目标整合、教材内容挖掘、课堂活动优化等几个方面论述了如何将心理健康教育渗透到小学英语教学中。

简介：摘要：本文旨在探讨形成性评价在小学英语教学中的应用策略。形成性评价能够及时反馈学生的学习情况，有助于教师调整教学策略，提高教学效果。本文提出了几种创新性的应用方法，包括建立多元化的评估标准、巧用激励机制、培养学生的自主学习能力和开展合作式学习等。这些方法可以帮助教师更好地运用形成性评价，从而提高学生的英语成绩和兴趣。

简介：摘要：教育事业的发展和国家的发展一直在相互促进当中前行，随着社会环境发生改变，教育部门也一直在对课程标准做出改革，其目的就是希望在新时代到来之际，当代的学生不但能够掌握丰富的文化知识，还能够得到身心的健康发展，同时得到行为品质、能力和素质的培养，“双减”政策也因此而诞生。“双减”的实施让学生减少了繁重的课业压力，减轻了学习的负担，让教育的意义和价值回归了本真。但是，如何能够切实地领会教育改革的精神并深入贯彻到教学工作当中，成为当下小学教师需要面对的问题。

简介：摘要：随着我国现代化教育改革工作的不断推进，我们在知识引导的过程里不再只重视对学生进行文化素养的培育，同时也开始强调文化观念和文化价值的输出。想学英语作为一门外语言学科，其间蕴含了相对丰富的文化知识，同时也在一定程度上影响着学生对于我国文化的认知和解读。因此在英语学科的教育和输出当中，除了分析如何对学生进行英语语言能力的强化，教师还要思考如何在英语当中渗透文化教学，帮助小学生正确认识文化差异，培养小学生良好的文化素养和观念。

简介：摘要：作业设计是巩固学生课堂学习成绩，锻炼学生自主思考和学习能力的关键环节。作业设计的形式可以是多样的，教师要从多方面进行入手，立足于教材内容，使作业布置的形式更加多元化，激发学生认真完成作业。然而，随着双减政策的推广，教师要及时创新作业布置形式，使作业的布置更加多元化，引导学生提高作业完成的效率和质量。因此，在双减政策和新课程理念的引导下，相关教育工作者要在实践课程中寻找科学布置作业的新途径。