简介:摘要:目的 探讨某地区部队官兵精索静脉曲张发病情况及影响因素。方法 选取2023年1月-2024年5月于我院行阴囊超声检查的患者共492人,对其进行病史询问、体格检查及超声检查,分析精索静脉曲张发病情况,并分组统计不同因素对该疾病的影响。结果 共检出精索静脉曲张270例(54.9%),其中57.4%为左侧精索静脉(155/270),9.6%为右侧精索静脉(26/270),33.0%为双侧精索静脉曲张(89/270)。所检人员左侧精索静脉平均内径为2.17±0.47 mm,右侧精索静脉平均内径为1.88±0.36 mm。所检静脉曲张中I度精索静脉曲张占82.6%(223/270),II度精索静脉曲张占13.0%(35/270), III度精索静脉曲张占4.4%(12/270)。结论 部队官兵精索静脉曲张率较高,发病情况值得关注。
简介:摘要:目的 探讨综合护理干预引入术后粘连性肠梗阻患者临床护理的效果。方法 筛选本院在2023.1-2023.9期间收治到院接受腹部手术治疗且患者在术后出现粘连性肠梗阻的患者共计60例,基于随机抽样的方式对所有纳入实验研究的患者进行分组,普通组以及研究组患者都是30例。在为两组患者行护理干预上,针对患者出现的术后粘连性肠梗阻情况,普通组落实临床基础护理,研究组引入综合护理干预,比对两组患者的护理结果。结果 经过护理干预后,患者粘连性肠梗阻的临床症状得到缓解,但是两组患者的护理结果比对,研究组患者有较低的并发症发生概率,且该组患者对临床护理干预工作有更高的满意度评价,结果比对有显著统计学差异(P<0.05)。结论 在临床行腹部手术治疗的患者群体中,患者在术后有较高的术后粘连性肠梗阻发生概率。对于术后粘连性肠梗阻患者而言,既要重视患者的治疗,也要关注护理干预。将综合护理干预引入术后粘连性肠梗阻患者临床护理,不仅可以降低患者并发症发生概率,同时有助于提升患者对临床护理干预工作的满意度,为此值得在临床推广应用。
简介:摘要:目的 针对当前阑尾炎手术患者在术后肠功能恢复阶段引入中医护理的价值进行评价。方法 筛选医院在2023.4-2023.12期间收治到院接受阑尾炎手术治疗的患者共计80名,采取一般抽样的方式将所有患者均分成普通组和对照组,分别为两组患者术后常规护理、中医护理,比对两组患者的护理效果。结果 对照组患者在引入中医护理后,术后有更轻的疼痛感,且患者肠功能恢复的时间明显短于普通组。对照组在排气时间、进食时间以及下床活动时间等方面均早于普通组,两组数据差异显著(P<0.05)。结论 在阑尾炎手术患者的术后肠功能恢复阶段,引入中医护理对患者肠功能恢复具有显著促进作用,且能够减轻患者的术后疼痛感受,提高患者的舒适度,值得在临床实践中广泛应用。
简介:【摘要】目的:分析不同护理方案在胸腔镜肺大疱切除术患者围手术期中的应用效果。方法:回顾性分析2022年1月-2024年1月100例行胸腔镜肺大疱切除术患者,按照围手术期护理方法分组。对照组50例患者实施常规护理,观察组50例患者实施综合护理。比较两组手术预后指标的差异,并观察两组患者护理前后心理状况与生活质量的变化。结果:①两组手术时间、术中出血量差异无意义(P>0.05),观察组术后排气排便时间、下床活动时间、住院时间均短于对照组(P<0.05);②观察组护理前后焦虑抑郁评分、生活质量评分变化高于对照组(P<0.05)。结论:综合护理在围手术期中的应用,有助于改善患者的手术预后情况,缩短患者住院时间,提高其生活质量,可推广应用。
简介:【摘要】 目的:观察分析中心血站采血护理人员与青年献血者沟通技巧的有效性和应用价值。方法:采用回顾性研究方法,选择中心血站的60位青年献血者(样本纳入位数:60位;样本纳入时间:2022年5月至2023年5月),以随机摸球为基础分组方式,分为对照、实验两个小组,观察位数高度一致,每组7位采血护理人员。分别实施常规护理,常规护理+沟通技巧。收集分析护理效果。结果:实验组青年献血者护理满意度更高,不良事件发生率更低,采血护理人员护理质量更高,(P<0.05)。结论:基于沟通交流的护理可以有效减少青年献血者不良事件发生率,提高护理质量和护理满意度,有较高应用价值。
简介:摘要:该研究聚焦于供应室护理中的器械消毒与质量控制技术。通过分析现有的消毒方法与质量控制标准,探讨了如何优化器械消毒流程,提升消毒效果与操作效率。研究结合实际操作中的挑战与需求,提出了针对性的改进建议,并探讨了这些改进建议对提高供应室护理质量的潜在影响。本研究旨在为提升器械消毒质量与操作效率提供实用的技术支持与参考。
简介:摘要:音乐教育的核心是发展审美能力,促进人的情感的发展。素质教育的要求,倾向于情感的发展,思想的启发需要借助情感的共鸣,素质教育离开情感基础,只是空白的说辞。情感表达可以用音乐这一种艺术形式来体现,音乐对于人的情感表达更加激烈浓厚,能够直接抨击人的心灵世界,音乐可以作为培养情感基础艺术。因此。运用音乐教学在情感上的优势,