简介：

简介：摘要:互动式教学模式是指在课堂教学过程中，教师与学生之间的互动、交流和讨论。在初中道德与法治课程中，教师将互动教学模式运用到教学活动中，能够极大地提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学质量。在具体的实践过程中，教师要以学生为中心，建立平等和谐的师生关系。通过创设良好的师生互动教学情境，有效地调动学生学习的积极性和主动性，让学生在积极主动参与课堂教学活动中提升自身的综合能力。

简介：摘要政治是一门培养学生认识世界、感知生活的学科，在课堂教学中，教师要通过创设有效的教学情境，优化学科教学，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、勤学政治，提高学生思维层次，不断培养提高政治教学效率。

简介：摘要：初中阶段的语文学习至关重要，学生的学习处于由小学的被动学习到高中的自主学习的跨越阶段。因此，语文教师在此阶段的教学中需要多多关注学生在夯实基础知识的同时学生自主学习能力的培养与提升。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学中，教师应优化学生的学习能力，综合利用游戏方式激发学生的学习兴趣，综合开展游戏化教学模式，充分发挥学生学习的主动性与积极性，从而提升学生学习效率。

简介：摘要：在小学音乐教学中，教师创建师生互动的背景，有助于提高自身的教学效能，继而让学生能够在相同条件下，获得更为优良的听课体验。本文从课前高效导入，建立整体思维；拓展音乐素材，提高音乐审美；创新教学模式，激发学生热情三方面，对师生互动背景下小学音乐高效教学进行简要探究，以期为广大小学音乐教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：【摘要】小学时期的知识是终生学业的主要基石,而数学作为小学中的一个主要的课程,关系着学生们今后的数学知识与成长。因为数学是符号化、逻辑化和枯燥的,小学生很难集中注意力去学习,再加上小学生由于年龄较小,往往对数学科目缺乏兴趣,从而导致教学质量无法提高。基于赏识教育是一个持续发展的教学理念,需要教师对学生们有足够的了解、包容、赏识与启发,这是一种新的概念,有助于教师以学生的视角解决教学问题。基于此,本文分析了在小学数学中引入赏识教育的重要性,并提出在小学数学中引入赏识教育的策略。

简介：摘要：为贯彻新时代党的教育方针，落实全国教育大会精神，劳动教育似乎被提到重要位置。然而事实上，无论是学校教育还是家庭教育，劳动教育目前都是被忽视，被淡化，学习成绩代替了一切，因此，在学科教学中渗透劳动教育犹为重要。

简介：在高等教育中,课程作为学科规划的集中体现,是学科主体的具象化,而课程采用何种方式、方法和手段进行传授才能取得最佳效果,是学科建设中的一个重要问题。我们紧密结合戏剧影视专业的教学特点,以戏剧形体课程体系优化为前提,以课程教学模式改革为着力点,通过与之配套的教学方法改革,构建以创作能力为核心的课程体系。本项改革与实践,不仅对于完善戏剧表演学科体系,优化学术发展和人才培养的基础环节具有重要意义,而且为课程体系建设和教学方法改革提供理论参考和实践经验。

简介：我国新一轮课程改革提出的"三个发展",即为了全体学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个性发展,这一培养目标充分具体地反映了"以人为本"的教育理念。为了进一步贯彻这一教学理念,体育教师应该把学生放在第一位,从学生的实际情况出发,改变传统的教学方法,对现有的教学方式进行创新,以适应学生的需要。课堂上通过教师的启发与指导,学生能运用新的学习方式开展练习,让学生能够爱上体育课堂,喜欢体育运动,从而促进学生身体素质的提高。

简介：核心素养已被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,同时被界定为＂学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力＂。对于体校思想政治课教学中核心素养的培养,本文从四个方面进行阐述：创设问题情境,引领政治认同;设计两难冲突,唤醒理性精神;选取典型案例,培养法治意识;组织社会实践,引导公共参与。

简介：摘要：教育发展至今更加重视素质教育，对学生理论联系实践的意识和能力也提出了更高的要求。作文教学是小学语文教学的核心要素之一，为适应素质教育的要求，作文教学不应继续拘泥于传统教学模式。应压缩对作文写作技巧和套路的讲解比例，鼓励学生积极关注社会、融入生活，在日常生活中感受语言表达的魅力，在与人交往之间提升创作能力，实现小学生综合语言能力的提升，为素质教育增添动力。

简介：摘要：在小学语文教学中，拓展阅读在在其中扮演着十分重要的角色。阅读是语文教学体系中十分重要的一个教学环节，既是一个重要的教学板块，也是语文课程教学内容的重要组成部分，主要培养和发展学生的理解能力、共情能力和思维能力，最基础的目标是语言知识和文学认知的输入，能够助力学生文学素养的不断提升。从定位和功能性上看，阅读不仅是课堂教学最基础的构成元素，也是终身学习最有效的开展方式，所以阅读从来不被局限于某一个学科中。从对学生阅读意识和阅读能力的培养上看，语文是阅读教学活动最主要的课程载体，肩负着从意识、能力、思维等视角出发培养并提升学生阅读素养的重要教学任务。本文以重要性、问题和策略为切入点，对如何在小学语文教学中有效开展拓展阅读展开了探究，以期为促进学生阅读意识与阅读能力的发展提供更多参考与助力。

简介：摘要：小学语文学习可以帮助学生接触到许多口语交际技巧，培养学生语感，帮助学生接触更多优秀的口语表达方式，鼓励学生尽情的进行个人思想的表达。本文进一步强调了口语交际能力的内涵及作用，并结合实际的教学案例对提升学生口语交际能力的方式方法进行了详细的阐述，期望能够对小学生口语交际能力的培养和提升提供支持。

简介：为了不断提高思想政治课教学的实效,使思想政治课堂真正回归生活,笔者在教学实践中探索了可行适用的思想政治课生活化教学的基本策略,主要包括:创设生活情境,激发思维;调动生活经验,提供思维资料;创设生活问题,引发思考;课堂留白,充分思考;生活化作业,学以致用。

简介：摘要：思维导图教学方法在小学语文阅读教学中占据着十分重要的位置。随着教育理念的更新和技术的发展，思维导图作为一种强大的学习工具，逐渐成为小学语文教学中的亮点。语文教学不再局限于传统的课堂讲授，而是积极探索更富有启发性和创造性的教学手段。文章浅论思维导图在小学语文教学中的应用，探讨思维导图的定义、特点，以及在语文教学中的优势和难点。文章提出思维导图应以中心思想为基础，通过分支和连接的方式有机地组织知识，使学生更全面地理解和把握语文知识的内在关联，然而，文章也提到了学生图形思维能力不足以及知识深度和广度不足等难点，在此基础上总结了应用思维导图的途径，以在小学语文教学中更好地引导学生深度思考，提高语文学科的教学效果。

简介：摘要：在新课程背景下，教师逐渐将“育”作为教育中的重点，力求让学生在掌握知识的同时还能提升自身的道德修养，建立正确的观念，形成正向的思想。在小学语文教学中，德育逐渐成为了新风标，教师既要培养学生的语言应用能力，同时又要深化德育教育，提升学生综合素质的同时让语文课堂更加高效。本文将对此展开研究。

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简介：摘要：在现今的小学语文教学中，通过对“双减”背景下的小学语文教学研究，创设适合小学生的语文教学减负提质的策略。教师应依据学生的学习实际情况，创新课堂教学的方式方法，更好地优化语文教学，积极引导学生通过高效地学习，真正地实现减负提质，使学生通过语文学习，能够更好地理解与掌握更多的语文知识。在语文学习的过程中，使学生能够学习到更多的语文知识。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，在各个阶段教师都应积极投入到课程构建的活动中来。而为了能够更好地确保学生在学习美术知识的过程中全面提升自身的整体核心素养的教学概念就显得尤为重要。其主要是在培养学生绘画技能的基础之上，使学生形成较好的鉴赏能力、感知能力、创造能力。因此，教师必须要积极探寻，并落实在鉴赏教学中培养学生核心素养的关键路径，结合美术教学的具体优势，打破传统教学的瓶颈，以发展学生的核心素养作为教学工作的主要目标。