简介：摘要：本文围绕核心素养背景下小学音乐教学的优化策略进行研究，探讨了在核心素养背景下开展小学音乐教学的重要意义，包括培养学生的思维及创造能力、提升审美和欣赏能力，以及实现学生全面发展的教学要求，详细阐述了几种优化小学音乐教学的策略，如创设趣味情境、融入乐器教学、鼓励自主创作等，以激发学生的学习兴趣和创造潜力，总结了研究成果，并对未来的音乐教学提出了展望。本研究旨在为小学音乐教育提供实用的教学参考，以适应当代教育发展的需求。

简介：摘要：在“走出去”战略引导下，作为中华文化的重要载体，中国历史主题的影视作品在讲述中华民族历史、弘扬民族精神、展现地方文化特色、提高国家文化国际影响力方面肩负着巨大使命。目前，一大批优秀的中国历史影视作品正不断涌现，本文旨在通过研究文献，分析历史类影视作品的特点、国内对该类型影视作品的翻译研究现状，发现其主要面临的困境，探讨未来的发展趋势，并提出针对性建议，推动我国优秀历史主题影视作品走向海外市场。

简介：摘要：在建筑土建工程中，节能施工技术也被广泛的应用。因此，建筑行业分别从建筑、供水、供暖等各方面实行节能施工技术，一方面可有效保护周围生态环境，为市民创造良好的生活环境，另一方面有助于节省资源、降低施工成本、提高建筑质量，促使建筑的社会价值与经济价值得到最大化展现。因此，可持续发展策略实施以来，我国从各方面开展节能减排计划，促使能源利用率显著提升，环境得到明显改善。可再生能源的使用率、使用范围不断进步。

简介：摘要目的探讨体外动态心脏模型与基于案例和问题学习(case and problem-based learning，CPBL)教学方法相结合在心脏超声科住院医师规范化培训(下文简称住培)中的应用效果。方法采用试验对照研究方法，选取在南京医科大学附属无锡第二医院心脏超声科进行住培的80名学员为研究对象。将2019年9月至2020年8月入科的40名学员设为试验组，2018年9月至2019年8月入科的40名学员设为对照组。试验组接受体外动态心脏模型与CPBL相结合的教学方法，对照组接受常规教具与CPBL相结合的教学方法。比较两组学员出科时的考核成绩，并对两组学员进行教学满意度问卷调查。结果试验组学员的理论考试成绩、读片成绩、操作考核成绩和人文素养成绩分别为(42.72±1.78)分、(43.00±1.91)分、(44.27±2.24)分、(43.37±2.35)分均高于对照组学员的(41.82±1.75)分、(41.55±2.26)分、(43.05±2.64)分、(41.57±2.48)分，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示，试验组学员比对照组学员在"加深理论知识理解"[92.5%(37/40)比75.0%(30/40)]、"培养临床思维能力"[90.0%(36/40)比70.0%(28/40)]、"提高影像读片能力"[92.5%(37/40)比72.5%(29/40)]、"提高上机操作能力"[90.0%(36/40)比67.5%(27/40)]、"提高学习兴趣"[90.0%(36/40)比72.5%(29/40)]和"提高学习效率"[92.5%(37/40)比75.0%(30/40)]方面的选择比例高，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论体外动态心脏模型与CPBL相结合的教学方法用于心脏超声科住培，能够调动住院医师的主观能动性，有助于完成住培培养目标、提高住培的教学效果。

简介：摘要目的探讨国际协作的新生儿筛查数据平台Region 4 Stork（R4S）系统联合切值法分析应用于新生儿极长链酰基辅酶A脱氢酶缺乏症（VLCADD）串联质谱筛查的可行性。方法回顾性分析2013年10月至2018年7月浙江省新生儿疾病筛查中心2 040 072名新生儿应用串联质谱技术筛查的数据，使用R4S系统对其中依据传统切值法判别疑似VLCADD阳性的910例样本原始数据进一步分析，以临床诊断及ACADL基因检测结果为依据，统计比较两者的筛查效率。结果切值法判读的疑似VLCADD阳性910例数据经R4S系统进一步分析后，阳性判读减至238例（含9例确诊阳性），确诊患儿ACADL基因测序共发现16种不同变异。假阳性率由0.44‰（901/2 040 072）降至0.11‰（229/2 040 072），阳性预测值由0.99%（9/910）增至3.78%（9/238），筛查特异度由99.96%（2 039 162/2 040 063）增至99.99%（2 039 834/2 040 063）。切值法单独应用与联合R4S系统分析两者阳性率有统计学差异（χ²=393.5，P<0.05）。结论R4S系统联合切值法应用于串联质谱VLCADD新生儿筛查可显著提高筛查性能，降低假阳性率，具有一定的临床应用价值。

简介：董锦汉名片董锦汉，白族，大理人。国家一级指挥、教授、著名作曲家、教育家、二胡研究生导师、理论作曲及二胡演奏双专业优秀毕业生。