简介：【摘要】基于SPOC的大学物理混合式教学模式改革是符合时代发展的重要尝试，课程资源建设是课程改革的重要基础环节，建设过程要以实现教育理想和办学宗旨为基本原则，兼顾社会发展需要和简约实用性。合理规划多维体系框架、科学设计教学资源内容；团队合作，师生共建；推陈出新，持续改进；教师统筹设计，学校、社会和家庭全面配合，最终为国家培养合格的建设者和接班人。

简介：摘要：为了适应信息化时代学生学习特点，提高大学物理教学效果，通过基于SPOC的大学物理混合式教学模式,强调以学生为中心、注重过程性评价的原则对课程进行整体设计。在总设计思路的指导下以驻波为例从学情分析、教学目标、学习目标、导学案、三阶段测评等方面设计实施方案，调动了学生学习主动性与参与度，更全面了解学生学习动向并及时调整教学策略，最终形成可持续改进的教学过程。

简介：摘要：作为一种开放式的网络学习方法， MOOC可以更加快速、准确地传递信息，有着灵活、多元化的教学模式，而且可以直观、简单的获取知识，有着极大的应用优势。将其和高校的体育教学进行有机的融合可以打破传统体育教学模式存在的不足之处，帮助学生整合“碎片化”的时间，更快更好地学习体育知识、掌握体育技能。通过 MOOC可以指导学生进行自主学习与自主练习，提高学生的学习有效性。本文就对 MOOC在高校体育教学中的应用方法与策略进行分析，仅供参考。

简介：摘要：近些年来，我国的社会经济得到迅猛发展，互联网技术也在不断进步，于是也改变了人们的生产生活方式，越来越多的人迷恋于电子产品，缺乏必要的体育训练。假如人们长期不运动，就会降低其免疫力，会提高疾病的发病率。此外，长期不运动也会造成人们产生不良的情绪。所以，运动是十分重要的。大学阶段是人生的关键阶段，在此阶段，学生的行为习惯与思想会对其整个人生产生重要影响。所以在“互联网 +”背景下，高校要充分重视学生的身体健康，在体育教学中合理地运用混合学习模式，从而帮助学生养成终身锻炼的习惯，使得学生保持身体的康健。本文主要探讨“互联网 +”背景下高校体育教学混合学习模式的应用策略。

简介：摘要目的探索不同焊接作业产生的职业病危害因素情况，为个体防护提供数据支持。方法于2020年10月，在焊接实验室内采用模拟实验方法分析氩气保护焊（JS80焊丝）与手工焊（ZS60A焊条）和二氧化碳保护焊（907A药芯焊丝）焊接作业产生的职业危害因素，现场对电焊烟尘、金属元素和电焊弧光进行测量，并对测量结果进行统计学分析。结果二氧化碳保护焊（907A药芯焊丝）、手工焊（ZS60A焊条）、氩气保护焊（JS80焊丝）的电焊烟尘浓度分别为6.80、6.17、3.13 mg/m3。焊接面罩外电焊弧光有效辐照度由高到低为手工焊（ZS60A焊条）、二氧化碳保护焊（907A药芯焊丝）、氩气保护焊（JS80焊丝），分别为1 010.7、740.9、589.5 μW/cm2；氩气保护焊（JS80焊丝）产生的长波紫外辐射（UVA）强度最大，为1 500 μW/cm2。3种焊接作业锰的空气中检测浓度最高，JS80焊丝锰最高，为128 493.2 mg/kg；907A药芯焊丝含钛最高，为24 355.5 mg/kg；ZS60A焊条含铜最高，为24 422.12 mg/kg。结论不同焊接作业及不同种类焊材产生的职业危害因素强度不同，应更有针对性的选择个人防护装备、现场暴露评估和健康监护的方式。

简介：摘要:随着教育不断地发展，我国对小学教学的教育也越来越重视，而由于数学教学当中存在着大量的理论知识和相关抽象内容，教师利用板书或是口述的方式会给学生讲述不清，因此在小学教学当中，教师可以结合信息技术为学生进行教学，增强学生理解的同时，也能够提高数学课堂的效率，满足学生的教学需求。因此本文将对信息技术与小学数学教学深度融合的教学实践进行探索。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：在小学数学教学的关键是融入数学思想，提升学生对数学知识的了解和认识提升学生的思维能力和解决问题的能力。在小学数学教师在教学过程中，要注重数学思想的渗透和整合，提高小学生理解和掌握数学技能的能力，并从根本上提高了数学的教学质量和效果。下文主要针对小学教学方法进行了详细的分析与探讨，希望能够给同行业的工作者起到借鉴作用。

简介：摘要：在课程改革的时代背景下，小学阶段的数学教学活动需要以素质教育为手段，重在培养学生的数学核心素养，为学生的综合能力提升奠定基础。教师如果想要达到以上目标，就需要在教学活动当中准确把握学生的学习心理，在充分了解学生学习心理的基础上，开展有针对性的教学，帮助学生取得进步。为此，对小学数学教学中学生的心理进行分析是十分必要的。本文针对小学生出现学习心理问题的原因、符合小学生心理特点的教学策略进行分析与论述，文章仅供参考。

简介：摘要：受到新冠肺炎疫情影响，大学体育线上教学课程模式探究被提上议程。作为以班级教学为主体的大学体育面授教育，经过不断优化、多次尝试，最终形成了初具规模的线上教学模式。笔者以“翻转课堂”“泛在化学习”“深度学习”等互联网+教育的教育理念，结合网络直播、视频点播、网络互动等方法策略，将探究大学体育线上教学课程模式得出的心得体会以论文形式分享，希望能对提高我国大学体育线上教学的质量和效率有一定促进作用。

简介：摘要：课程改革背景下，对学生进行语文核心素养的培养，是语文教学的主要目标之一。在日常的教学中，教师在引导学生掌握教材基础知识时，还应重视学习者语文核心素养的培养，使他们既具备语言构建及运用的能力，又同时具备文化的传承和理解、审美鉴赏和创造、思维发展和提升三方面的能力，最终提升学生的语文综合能力。本文就学生语文核心素养提升的教学方法及策略，进行了深入探究。

简介：摘要：想要让小学阶段的数学课堂的教学品质和教学效果得到全方位的提升，就必须要运用一种更加科学、更加高效的教育方式，并与学生的学习能力、兴趣方向等相联系，来制定出一套完美的教育计划，让学生能够保持一种积极向上的学习心态，并对其进行全方位的探索，最终实现了对小学数学课堂的教育体制进行最优的目标，让小学生的综合数学学习能力得到更好的提升。

简介：摘要：在初中英语教学中，培养学生的语感是提高学生综合英语学习能力的关键教学任务。在当前经济全球化的大背景下，英语在教学中的地位越来越高，社会对于英语人才的需求也正在不断提高。因此初中教学中，教师必须要加强英语教学水平的提高。在初中教学阶段，学生正处于语言能力快速发展的关键时期，所以如果能够在初中教学中帮助学生打好英语语言基础，那么将有助于培养学生的英语语感，为学生的英语学习打下良好的基础。本文将对初中英语教学中提高学生英语语感的教学策略展开探讨，结合英语教学内容提出具体教学方案，希望可有效提高英语教学质量。

简介：摘要：在新课程改革背景下，开展初中英语教学教师应当正确认识写作教学的重要意义。英语作文写作对单词积累量和语法的掌握程度要求比较高，英语作文是信息传递和表达的一个重要途径，也是对英语考核的最基本要求之一。英语新课标要求学生对于英语写作的掌握是必须掌握的基本内容之一，在教师的日常授课过程中，基本上都会对学生进行听、说、读、写的练习和引导培训。并且积极的引导学生将所学的知识转化为实际运用的能力。怎样提高初中学生对英语语言综合运用能力是当前教师面临的主要课题之一。基于此，文章将主要围绕着新课程改革中的初中英语写作教学策略展开相关研究，希望能够为广大教育工作者带来一定的帮助。