简介：摘要：随着新课程改革的深入，高中语文阅读教学逐渐从传统的片段式教学转向整本书阅读。整本书阅读不仅有助于提高学生的阅读能力和文学素养，还能培养学生的批判性思维和情感体验。本文将以实证研究的方式探讨高中语文整本书阅读教学的设计与实施效果，并针对实际教学中遇到的问题进行反思，以期优化教学策略，提高教学质量。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，高中语文阅读教学逐渐从传统的片段式教学转向整本书阅读。整本书阅读不仅有助于提高学生的阅读能力和文学素养，还能培养学生的批判性思维和情感体验。本文将以实证研究的方式探讨高中语文整本书阅读教学的设计与实施效果，并针对实际教学中遇到的问题进行反思，以期优化教学策略，提高教学质量。

简介：摘要:

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：

简介：摘 要：在幼儿园园本课程实施的过程中，部分教师都是按部就班，重点关注了课程实施过程中的教学工作，忽略了以孩子为课程实施主体的理念，忽略了将园本课程进行班本化设计。但随着教育学的发展以及学前教育的重要性的提升，开展以幼儿为核心的教育的园本课程建设，是幼儿教育的发展趋势。幼儿园园本课程代表了一个幼儿园的教学特色和风格，将园本课程班本化可进一步发挥园本课程的特色，提升教学水平。基于此，本文首先阐述了幼儿园园本课程的概述和园本课程班本化实施的意义，随后通过问题的分析，指出幼儿园园本课程班本化的实施策略。

简介：摘要：市场经济水平和各个行业的发展息息相关，在这样的背景下，为建筑行业带来了宝贵的发展机遇。其中，市政工程质量控制过程中出现了一系列质量问题，加之传统的质量管理理念难以适应时代发展要求，不利于市政工程施工质量控制，需对市政工程质量管理进行不同程度的优化和调整。为此，文章阐述了市政工程质量控制的概念和市政工程质量管理的必要性，从中分析市政工程质量管理的影响因素，并在此基础上，提出优化举措，以期为市政工程行业的可持续发展提供参考。

简介：摘要：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文探讨跨文化交际在初中英语教学中的应用。通过分析跨文化交际的重要性及在初中英语教学中的现状，提出针对性的教学策略，旨在提高学生的跨文化交际能力和英语水平。

简介：摘要：在语文学科中，阅读是其半壁江山，对学生的语言能力、思维能力和文化素养的培养具有重要意义。本文探讨了基于核心素养的初中语文阅读教学策略，旨在为广大一线教师提供些许借鉴和参考。

简介：摘要：通过对武陵源区森林质量现状分析，从制度建设、工程措施、技术措施、经营管理等方面提出了有效提升森林质量,促进森林资源可持续发展的对策。

简介：摘要：我青年教师专业化发展是一个永恒的话题，教师专业化发展的水平直接影响着教育教学的质量。因此，教师必须走专业化发展道路，不断提高自己的专业水平。然而，在现实的教育教学过程中，青年教师普遍存在着对自身专业发展认识不够明确，对教学缺乏必要的热情和积极性等问题，严重地影响了教师专业化发展。因此，加强对青年教师专业化发展的研究，帮助青年教师树立正确的职业信念和专业意识，提升自身专业素质和能力显得尤为重要。本文就对青年教师专业化发展策略与培养研究进行了探讨和分析，以期为促进青年教师的专业发展提供一些建议。

简介：摘要：STEAM教育最早是由美国政府所提出的一种新型教育模式，旨在打破学科疆域，即科学、技术、工程、数学这几门学科领域。其教育模式可以有效提升幼儿的创造合作、知识迁移以及问题解决能力，是提升幼儿教育质量的重要方法，它通过对学科的融合解决实际问题，培养综合性全面发展的高素质人才。大量实践研究表明，STEAM教育在学前教育中具有较强的适用性，幼儿园可以在教育过程中引入STEAM教育理念开展教学活动。由此可见STEAM课程统整多学科知识，符合幼儿园课程的特质。那么，本文基于STEAM理念，对幼儿园科学活动如何进行有效指导提出相关建议和策略。

简介：【摘 要】如蝙蝠的超声波引导人类发明了雷达，如根据蜻蜓翅膀上的发现人们改良了飞机的机翼，作为推动人类发展的主要因素之一，科学在我们的生活当中可以说是无处不在。在小学教学当中，虽然看起来小学科学没有小学语文等学科那么重要，但是它作为培养小学生具备科学素养，激发学生的探索能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，是确保小学生全面发展所必不可少的，因此也必须予以重视。

简介：摘要目的通过分析比较阿尔茨海默病（AD）患者与健康对照者经颅超声（TCS）测量第三脑室宽度（TVW）图像特点、及其与头颅磁共振颞叶内侧萎缩（MTA）视觉评分、神经心理学特征的相关性，探讨TCS技术在AD临床诊断应用中的价值。方法纳入2021年1—7月在苏州大学附属第二医院神经内科记忆障碍门诊确诊的39例AD患者及41名健康对照者，进行TCS检查、MTA评分、神经心理学测试，分析比较两组TVW差异、及其与MTA评分、神经心理学特征之间的相关性。结果39例AD患者，男28例、女11例，年龄（73±9）岁，轻度AD患者18例，中度AD患者20例，重度AD患者1例；41名健康对照者，男24名、女17名，年龄（69±6）岁。与健康对照组相比，AD组TVW更宽［0.76（0.66，0.87）cm比0.50（0.44，0.56）cm，P<0.001］。神经心理学测试中，AD患者多个认知功能领域受损，如延迟记忆［0（0，0）分比4.0（4.0，5.0）分，P<0.001］、命名［2.0（1.0，3.0）分比3.0（2.0，3.0）分，P<0.001］、执行功能［2.0（2.0，3.0）分比3.0（2.5，3.0）分，P<0.001］、语言［0.0（0.0，2.0）分比3.0（2.0，3.0）分，P<0.001］等方面与健康对照者比较，差异均有统计学意义。AD组TVW增宽与即刻记忆（r=-0.339，P=0.035）、延迟记忆（r=-0.523，P<0.001）、注意力与计算力（r=-0.409，P=0.045）、视空间与执行功能（r=-0.333，P=0.039）等均呈负相关，且TVW与MTA评分（r= 0.552，P<0.001）呈明显正相关。结论运用TCS测量AD患者TVW，并结合MTA评分、神经心理学测试，可为AD临床诊断提供较为可靠的客观依据。