简介：摘要：2021年7月，教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），旨在切实减轻学生过重作业负担，让学生在校内学足学好，校外培训机构的培训行为得到有效规范。作为一线教师，我们要贯彻落实“双减”政策，在教学中增质减负。数学学科是小学阶段的基础性学科，在“双减”背景下，教师要以培养学生的数学核心素养为目标，合理设计作业。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学应用题解决能力的培养策略。随着数学教学的不断发展，如何提高学生的应用题解决能力成为了教育工作者面临的重要任务。本文通过分析应用题的特点及学生在解题过程中常见的困难，提出了针对性的培养策略，并探讨了如何通过有效的教学方法和学习活动来提高学生的应用题解决能力。研究结果表明，合理的策略和教学方法对学生能力的提升具有显著作用。

简介：摘要在教育的范畴中，逆向思维是作为一种富有创造力的思维模式。对于初中阶段的数学科目来说，为了更好的将其本身抽象学科的特点发挥出来，需要在教育时对学生进行逆向思维的培养。本文笔者主要对数学科目中对逆向思维的应用进行分析探究，在具体分析数学概念、定力以及公式的逆向思维应用基础上，对其科目本身的逆向思维的应用技巧进行探讨，并且适当的结合反证以及分析，将学生逆向思维能力的培养问题进行探讨。

简介：摘要：《数学课程标准》（2022年版）提出数学学科核心素养是：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在教学和实施过程方面，特别强调要遵循学生学习数学的心理规律，从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历从日常生活、现实世界到数学世界，将实际问题抽象成数学模型，为学生创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，应该恰当的创设情境，让学生获得切身的体验，形成对知识点的感性、系统的认知，激发学习的兴趣，对教学活动的开展达到事半功倍的效果。

简介：摘要随着新课改的深入，小学语文教学的有效性也是一个热点的话题。语文是课程中基础的科目，课堂教学效率直接影响着小学生素质的发展，所以在传统的教学模式下，应该反思当下教学中的不足，并对其采取有效的方法。

简介：摘要：增效减负政策实施背景下，教师对小学语文作业设计有力更新，为学生提供知识锻炼和应用的机会。教师结合学生语文作业设计当中所存在的不足进行详细阐释，帮助学生感悟语文作业的精髓，拥有独到的学习见解和认识。与此同时，教师以崭新的作业设计面貌为指引，帮助学生通过语文作业进行知识的总结和巩固，以此抓住学习重点和难点，让小学语文作业设计更加有力。

简介：摘要：目的 分析阶段性专科带教方法在肿瘤内科护理教学中的应用效果。 方法以40例肿瘤内科新入科实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用阶段性专科带教方法，对比学习效果。结果   研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组（P

简介：摘要：小学的英语教学可以说是学生们整个英语学习中的基础，而生活化的小学英语教学能够更好地促进学生们对于英语学习的兴趣，从而提升他们的英语水平。小学英语教学的生活化是指学习环境靠近于生活化，让学生们更能融入课堂，真正的提升自身的英语方面综合能力。在英语教学生活化方面，老师可以创设生活化的对话场景，帮助学生们进一步加深对英语的理解，推动英语学习进程。

简介：