简介：摘要：兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。兴趣教学属于一门艺术，一门科学。幼儿语言学习教学的过程中，也需要遵循幼儿语言学习基本规律，根据不同阶段，及时做出教学方法的调整。通过多元化的方式，激发幼儿的学习热情，提升幼儿学习兴趣，将学习兴趣转变为实践，提升参与性，为语言实践提供不竭的动力。因此，本文首先提出了需要探究的内容，之后，结合幼儿的年龄和心理特点，针对性的构建出科学的教学策略。

简介：摘要：在幼儿园教学中创设教学情境，能够将幼儿带入特定的教学情境中，使幼儿获得真实的学习感受，通过幼儿教师的引导达到相应的教育目标。这种教学方式不仅比较直观，更容易被小学学生所接受，并且具有趣味性的特点，能够激活幼儿的学习思维，促进幼儿各方面能力的全面发展。幼儿教师需要立足于幼儿的身心发展特点，根据教学内容和教学目标，创设相应的教学情境，提高幼儿园教学的质量和效率。

简介：摘要：对于幼儿来说，他们接受知识最主要的场所在于课堂。通过幼儿教学，能够帮助幼儿更好的认识和了解这个世界，引导幼儿更好的学习和成长。但是在现阶段的幼儿园教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被多次提出，尚未得到彻底解决。幼儿教师需要对美育教育引起充分重视，并且将其放在教学工作中的重要位置之上，采取针对性、可行性的教育策略，为幼儿各方面能力的发展提供有利条件。

简介：摘要：体验式教学法指的是在教学当中为了达到教学的目的，需要从需求作为出发点引入或者是创新教学内容来适应场所与情景，以此来激发学生的情感体验并帮助他们找到学习定位，从而促进学生的全面化发展。在3~6岁儿童的学习指南中表示出，必须要创设一个良好的学习环境，安排好每一天的生活，最大化程度满足幼儿的体验和各方面感觉，使他们能够从中获得各方面经验，并不能操之过急，实事求是的展开教育。还有就是不能急功近利，尊重每一名幼儿的身心健康发展规律和实际情况，让他们亲身体验到学习活动中然后强化自己的认知和感受，以此来获得良好的启发。从这里也能看出体验式教学方法是一种科学合理的交易模式。

简介：摘要：新形势下，幼儿品格教育是诸多因素共同建立而成的，如同建造一座高楼大厦，不仅需要钢筋、水泥，而且还需要砖瓦等一样。在社会主义建设的过程中，做人做事，德是立身之本。幼儿品格教育是素质教育的基础，不仅可以促使良好品德形成，与此同时，还可以保持幼儿的健康成长。因此，本文首先提出了需要探究的主要内容，之后，结合现状，针对性的构建出科学的教育活动组织措施。

简介：摘要：“衣食住行”是人们生活的根本，自蚕桑文化兴起以来，不仅为人民群众提供了蔽体的衣物，还繁衍出了极为璀璨的丝绸文化，在我国文明发展历史中占据重要地位。但是随着时代的发展，工业自动化技术日渐完善，蚕桑文化也渐渐退出了历史舞台，社会影响力衰退。在此情况下，将蚕桑文化引入幼儿教育体系被赋予了更加重要的意义与使命，不仅能够进一步提高幼儿能力素养，还有助于蚕桑文化的继承与发展，透过幼儿这一“支撑点”，帮助蚕桑文化步入千家万户。

简介：摘要：幼儿阶段是幼儿成长和学习的关键时期，为了幼儿身心健康成长，幼儿教师需要在教学过程当中扮演好引导者的角色，并引导幼儿如何参与到户外自主游戏当中。户外自主游戏是现代幼儿教学当中一种常见的教学模式，幼儿能够通过实际参与，在活动中增强自主性和发挥能动性。户外游戏教学为幼儿提供了一个学习环境，使幼儿能够与周围的同伴一起建立团结协作关系，并且携手完成整个游戏。本文从幼儿园户外自主游戏中游戏有效指导的角度出发，旨在提高幼儿在成长过程当中面临问题时的心理承受力，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：绘本是以图片为主文字为辅，并多以故事、动物等形象生动的内容为主，且十分适合学前儿童阅读的文本资料。因此，将绘本应用在幼儿五大领域活动中，必然可以提升教育活动的效果，同时还能够有效激发幼儿的学习兴趣，以及提升幼儿的理解和认知能力。基于此，教师必须坚持“以生为本”的教育理念，结合幼儿的实际情况，科学选择和设计绘本教学形式，用以提高绘本教育教学的有效性和适应性。

简介：摘要：民间游戏属于各地坊间流传的一些游戏形式具有自身独到的艺术魅力，体现了中华传统文化的继承点，在幼儿活动中可以广泛的建设和使用。一般的情况下，限制性较少，简单易学，可以满足儿童好玩、好动、好模仿的心理特征。例如：体育类型的民间游戏，抬轿子、丢沙包等，语言类型的民间游戏，猜猜我是谁等，角色类型民间游戏，过家家等都属于传统文化的范畴，并且体现了较强的趣味性和教育性的价值。