浅谈民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的结合路径

浅谈民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的结合路径

罗先萍

四川省广安市广安区恒升镇中心幼儿园 四川 广安 638500

摘要：民间游戏属于各地坊间流传的一些游戏形式具有自身独到的艺术魅力，体现了中华传统文化的继承点，在幼儿活动中可以广泛的建设和使用。一般的情况下，限制性较少，简单易学，可以满足儿童好玩、好动、好模仿的心理特征。例如：体育类型的民间游戏，抬轿子、丢沙包等，语言类型的民间游戏，猜猜我是谁等，角色类型民间游戏，过家家等都属于传统文化的范畴，并且体现了较强的趣味性和教育性的价值。

关键词:民间游戏;幼儿园;五大领域活动

一、问题的提出

民间游戏与五大领域活动课程（健康、语言、社会、艺术、科学）相互结合起来以后，就可以有效的传输传统文化知识，保持幼儿的全面健康发展^[1]。提升幼儿智力建设，达到内容结合、形式结合、思想结合，与生活活动衔接，增强教学趣味性。因此，如何立足基础，有效的将民间游戏与幼儿园五大领域活动课程融合起来？就成为了当前形势下，需要探究的主要问题和内容。新形势下，在幼儿园的活动中，想要从本质上正确把握幼儿园五大领域的 内容，那么就需要整合基础，促进孩子健康快乐地成长。民间游戏属于普遍流传在大众生活中的娱乐项目，历史悠久，内容广泛，不会受到受场地限制 。材料简单，并且很容易掌握。不仅可以缩小健康教育和幼儿生活之间的距离，还可以促进幼儿的身心发展。因此，本文首先提出了需要探究的主要内容，之后根据当前的现状，针对性的完善幼儿园课程领域的教育。

二、民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的结合路径

（一）民间游戏贯穿到教学内容中，增强课堂趣味性

从当前的形势上看，民间游戏种类繁多，有的需要动脑，有的需要动手……幼儿年龄较小，认知能力不足，精力不集中，并且意志力和坚持力偏低，但是模仿力较强，体现了很强的可塑性。幼儿对于趣味性较强的内容比较的感兴趣，可以激发他们保持持久性的学习，一方面保证了幼儿的健康需求，另外一方面，为幼儿以后的可以持续发展奠定良好的基础。例如：在学习文学作品活动的时候，《拔萝卜》，教师就可以合理的统筹规划，以学生熟悉的内容故事为基础，融入趣味性的东西。在刚开始的，教师可以看到，这是一个十分长的故事，里面还有重复的地方，如果将所有的内容都以“填鸭式”的方式呈现，那么就很难维持鱼儿的注意力。此时，教师就可以将这个故事和民间游戏相互结合起来，提升幼儿参与的兴趣，加大节点的分割，完成活动的形式建设。也就是说，教师需要保持游戏的律动性，让幼儿和自己一起做，保持稳定的纪律性，集中幼儿的注意力。之后，教师需要讲解《拔萝卜》，此时，就可以使用“瞎子摸鱼”的游戏，寻找幼儿回顾故事的情节。紧接着，教师可以选择二次讲述故事，使用“找朋友”的游戏，让幼儿扮演角色，表演故事，并且提高参与的力度性。最后，教师需要选择动静结合的方式，建立“木头人”游戏，活动就此完成^[2]。

（二）民间游戏有效融入到日常生活，提升保育效率

幼儿园一日生活中，包含了的内容较为广泛，与五大领域课程的教育内容相互吻合。生活活动都是幼儿进入幼儿园之后，每天都需要进行的基本活动，例如：进食、喝水 、如厕……在繁琐的内容中，相关的人员就需要秉承科学发展观的主要思想，整合基础，精细化管理。但是，此种方式长久下去，不仅会给教师带来繁重的工作内容，还会导致疲惫感的出现。此时，如果将民间游戏落实到各个生活环节之后，就可以保持教学组织内容的紧密性和连贯性。本身民间游戏就是来源于生活当中，这样就可以有效的和幼儿生活教学内容保持高度的一致性。因此，民间游戏的融入，不仅可以让原本繁琐的内容变得更加具有趣味性，还可以提升教师的工作效率。例如：《小兔子回家啦》，在开始的时候，教师可以使用律动游戏，小兔子睡了，帮助幼儿安静，准备吃饭。小兔子回家了可以让幼儿和小兔子一样轻轻的回到教师，并且睡午觉。排排坐，吃水果，准备吃午点，使用开火车的有效，排好队，并且拿着水杯喝水^[3]。使用找朋友的游戏，女孩分为一组，男孩分为一组，文明排队上厕所。最后，使用请你跟我这样做游戏，保持纪律稳定性，并且准备上课。民间游戏相对简单，可以成为孩子们童年回忆中的元素。

总结：随着社会的进步，幼儿在园内融入各类民间游戏，一方面可以提升幼儿学习的趣味性，另外一方面可以提高幼儿的综合性技能。对民间游戏资源进行整合，加强游戏影响力，发挥出民间游戏在课程中的作用与价值。“民间游戏”是打开幼儿身心健康之门的一把“好钥匙”，可以使用多元化的方式，提高幼儿的主观能动性，缩小教学和幼儿生活之间的距离，开启大众期盼的健康大门，实现大家共同的“中国梦”。

参考文献：

[1]尼珍.民族民间游戏引入西藏地区幼儿园教学的问题与对策[J]. 开封教育学院学报, 2018, 038(010):210-211.

[2]张超,宁梦茹, 张汇敏. 以"中国功夫"为主题的传统文化趣味课程创新实证研究[C]/第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编. 2019.

[3]陆克俭.幼儿园体育游戏现状与改革——《指南》引领下的幼儿园体育改革[J]. 山西教育(幼教), 2015, 000(010):P.29-31.