简介：摘要：作为高校思想政治理论课的必修课之一，如何做好与中学历史课教学衔接，避免简单的知识重复，是多年来“中国近现代史纲要”课教师始终在探索和实践的主题。通过在“中国近现代史纲要”课教学中实施“四结合”教学法，实现历史与理论的结合、大历史与小历史的结合、历史与现实的结合、小我与大我的结合，有利于丰富教学方法，增强“中国近现代史纲要”课的感染力和实效性。

简介：摘要：随着人们对美好生活的向往，社会对高质量教育的需求日趋强烈。现行学校管理已无法完全 满足社会需求，也难以 符合社会对综合型人才的需求。外部环境和社会需求的变化，要求学校进行科学有效的 管理，提高学校运行效率。建设与学校情况相适应的专业化管理制度，成为促进学校管理质量及管理水平提升的重要内容，是促进学校人才培养质量提升的重要保障。 本文就如何提高中小学校管理的科学性和有效性进行详细探究。

简介：摘要：《普通高中信息技术课程标准（ 2017年版）》指出，数字化学习与创新是指学生有效选用数字化软硬件，创造性地解决学习生活中的实际问题的能力。互联网 +微课与移动学习共同搭建数字化学习环境，将有利于学生发展自主学习、交流协同、共享知识与实践创新的核心能力，养成数字化学习与创新的习惯。翻转课堂的微课、碎片化的移动学习提供了自主管理学习行为的环境，对学生有效利用数字化学习方式去掌握数字操作技能有很大帮助。互联网 +微课的移动学习中用“微项目学习方式”方式，将能助力学生在数字化学习过程中提升实践操作能力。

简介：摘要作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地掌握数学教学目的，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断改进数学教学方法。