简介：摘要目的观察米非司酮联合中药治疗药流不全的临床效果。方法选取2012年2月至2015年2月在我院治疗的200例利用药物终止早期妊娠但药流不全患者作为研究对象，将所有患者随机分为观察组（100例）与对照组（100例），两组患者均口服氧氟沙星片和米非司酮，观察组患者在此基础上添加服用中药，观察和记录7天后患者宫内残留物与阴道出血的情况。结果观察组患者治疗成功例数为86例，占本组总例数的86%；对照组患者治疗成功例数为72例，占本组总例数的72%。观察组患者治疗成功率明显高于对照组（P﹤0.05），患者药流后流血时间显著短于对照组（P﹤0.05），与此同时患者流血量多于对照组（P﹤0.05）。结论临床观察得出，采用米非司酮联合中药治疗药流不全患者进行治疗，能够促进患者宫内残留物的快速排出，减少患者的出血量，其临床效果显著。

简介：

简介：摘要在课程目标方面,新的"中国课程标准"明确提出了以下阶段性的阶段目标关注周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,能够写下任何形式的经验,感受和想象力,注意表达新奇有趣或最令人印象深刻和触动自己的内容,并尝试使用在日常生活中积累的语言。文字和材料写出一篇优美、生动、真诚的好文章。做好三年级作文的入门教学是一项重要而又具有挑战性的教学任务。教师需要不断探索,实践和创新。

简介：学校效能是反映一所学校教育管理水平的重要指标，而作为高等学校文化则是影响和决定高校效能的一个非常重要的因素。文章分析了高校的三种主体文化—领导文化、教师文化、学生文化是如何影响领导效能、教师效能、学生效能的构建，并进而说明它们相互间的辩证关系。

简介：摘要:高三是高中学生，为奋战高考做知识总复习的重要学习时期，这一时期的学生发展十分有限，若想有效提升学生的语文复习效果，教师就要充分认识高中语文教学的内涵，走出教学误区。为此，本文结合该内容，对提升高三语文教学效率提出相应的建议。

简介：语文作为一门基础学科，是培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，可通过如下三条路径培养学生的创新能力。一、在想象中激活创新意识爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是学生创造能力形成的基础，是学生掌握知识、探索未知的重要心理因素。

简介：摘要： 会计实训课程 属于会计专业能力提升的主干课程，是专业课中 实践性、操作性很 强的课程，是对会计专业理论知识 内容的进一步完善和必要的补充，也是提升学生实践能力最有效的途径之一， 在中职会计专业课程结构 中有 重要的作用和意义 ，我校会计专业 在各 个学期都会 开设一至 两门专业 实训课，但要使 实训课能真正实现教学目标， 达到好的教学效果，使学生实践能力得到提升 ，是一个值得深入 研究 和反思的问题。本文从一线教师的角度分析，对该课程在具体教学实施中进行探究和思考，希望可以为中职会计实训课实践教学的更好开展提供参考价值。

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简介：摘要目的探讨全程护理干预在小儿哮喘雾化吸入治疗中的应用效果。方法将小儿哮喘行雾化吸入治疗患儿90例随机分为观察组与对照组各45例。其中对照组行临床基础护理，观察组行全程护理模式。结果观察组患儿干预后雾化吸入治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)，治疗依从性及护理满意度评分明显高于对照组（P<0.05）。结论小儿哮喘雾化治疗中行全程护理干预可有效提高患儿治疗依从性，降低哭闹、不配合现象的发生率，改善患儿及家属护理满意度，对提高雾化吸入疗效具有重要作用。

简介：摘要目的探讨亚低温治疗对猪心肺复苏后肝脏的影响。方法选取实验用雄性五指山猪33头，体重（28±2）kg，建立心室纤颤模型，心肺复苏到达基础生命支持后存活30只，随机数字表法分为常规治疗组（C组）与亚低温治疗组（M组）各15头，观察24 h；复苏前、复苏成功后0.5、1、2、4、6、12、24 h抽取静脉血，检测丙氨酸转氨酶（ALT）、天冬氨酸转氨酶（AST）水平，同时应用ELASA法检测白介素6（IL-6）及肿瘤坏死因子-α（TNF-α）浓度。对组间数据进行比较，方差齐时用LSD检验，不齐时用Tamhane T2检验。结果复苏成功后24 h时M组存活11头（73.3%）、C组存活8头（53.3%），差异无统计学意义（χ2=1.229，P=0.225）。复苏后两组转氨酶均有升高，M组AST、ALT较C组升高幅度低（均P<0.05）。成功复苏后血液中TFN-α、IL-6的水平升高，4 h时达到高峰，之后下降，M组TNF-α水平在复苏后0.5、2、4、6 h较C组低（t=0.01、0.01、0.87、0.86，均P<0.05），M组IL-6浓度在复苏后0.5、1、2、4 h较C组低（t=0.23、0.78、0.11、0.80，均P<0.05）。结论复苏成功后，肝脏经历缺血再灌注损伤，可能与TNF-α、IL-6等炎症介质的释放相关，亚低温治疗可抑制TNF-α、IL-6等炎症因子的释放，从而减轻复苏后肝脏的损伤程度，对肝脏有保护作用。

简介：本文对云南10所高职院校少数民族学生外语教育的调查数据进行分析,通过构建结构方程模型来探讨少数民族学生对本民族的母语文化、汉语文化和外语文化三者的认同程度,以及三语之间的结构性因果关系。研究结果表明：少数民族学生的母语文化认同程度对汉语文化认同有积极的影响,并通过汉语文化的中介,对外语文化产生间接的影响。研究还发现外语文化认同程度对外语教育实践以及丰富二语习得研究理论具有重要的影响。