简介：“教学以学生为本，学生以学习为本，学习以学会学习为本”是“三为本”教学思想的概述。“教学以学生为本”是“三为本”教学思想的核心，“学生以学习为本”是“三为本”教学思想的基础．“学习以学会学习为本”是“三为本”教学思想的目标。“三为本”教学思想的功能主要表现在两个方面；一个是能充分发挥学习主体的潜能，有助于元学习能力的提高；另一个是可以便被动性学习转为主体性学习．最终学会学习，增长智慧。

简介：摘要初中地理教学中学生地理学习兴趣很低，教师教学方法落后，过分依赖现有教案，导致地理教学缺乏变通，初中地理教学中学生地理学习兴趣很低，教师教学方法落后，过分依赖现有教案，导致地理教学缺乏变通，千篇一律，学生丧失学习地理的兴趣。地理教师要在地理教学中不断的提高自身地理教学水平，熟练的把握地理教材，充分调动起学生地理学习的兴趣，同时创新地理教学手段，提高学生在地理课堂中的地位，让学生参与到地理的学习中。本文主要通过分析在初中地理中教学的问题，提出解决初中地理教学中问题的对策。

简介：摘要随着城市化进程的不断深化，房屋建设越来越多，特别是面对人们生活质量和水平要求不断提高的实际，对建筑的结构优化设计要求也越来越高，在我们房屋施工建设中，如果在混凝土结构设计和混凝土施工没有得到较好地优化，那么既不能满足房屋建筑的建设使用强度，而且在整体建筑竣工使用上也没有安全性保障。预拌混凝土从应用开始，混凝土楼板裂缝的问题便一直困扰着预拌混凝土公司和施工单位的技术人员。此文就围绕其相关问题展开论述。

简介：摘要：加强国有企业基层组织党建品牌建设，对于贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，提高国有企业党的建设质量，推动国有企业高质量发展，具有重要的推动与促进作用。结合党建品牌建设的实践，探讨党建品牌建设的现实意义，分析在党建品牌建设过程中面临的挑战，提出具有针对性的改进对策和思路。

简介：摘要目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间开展眼科手术的安全性，并提出相关防控对策。方法收集2020年1月25日至2020年2月28日新型冠状病毒肺炎疫情期间，在天津医科大学总医院眼科接受手术治疗者11例(12眼)的资料。其中眼球破裂，角膜穿孔伤，角膜穿孔伤合并外伤性白内障，眼内异物各1例(1眼)，泪小管断裂2例(2眼)，孔源性视网膜脱离4例(4眼)，青光眼1例(2眼)。所有患者进行体温监测和流行病学调查。按照国家疫情防控要求和医院的应急管理流程，制订了眼科诊疗流程，所有患者均严格按照此流程进行管理，围手术期严格监测体温、呼吸道等全身情况。结果11名患者就诊前行体温监测、流行病学调查、临床及影像学检查均正常，并请感染科专家会诊排除新型冠状病毒肺炎。所有患者均为眼外伤和急性眼病，包括急诊手术6眼，限期手术6眼，严格遵照眼科诊疗流程进行手术治疗，术后恢复良好，均未出现严重手术并发症。住院及随访期间患者、家属及医护人员均未发生新型冠状病毒肺炎。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间严格筛查患者，严格按照疫情期间防控工作流程要求，眼科手术是安全可行的。

简介：摘要：目的：旨在探析微生物检验标本不合格原因，并且提出质量控制方案。方法：此试验选择的是2021年4月—2023年3月医院检验科收到的未达标的微生物标本包含了75份，对其不合格原因进行全面的总结，同时给予干预的方案。结果：所选的75份试验对象中，占比最高者为不合格痰液标本，第二是尿液、血液标本；其中明确到关于不合格的原因有标本被污染是无菌液、分泌物、血液标本不的关键因素，而不及时送检属于粪便标本不合格的重要原因，取样操作不规范为尿液、痰液标本不合格关键原因。结论：进一步对医院加强管理，为检验人员实施培训，提高检验科和科室的交流和联系，能够减少微生物检验标本不达标的状况出现，促使检验的质量得到提升。

简介：摘要：在中学阶段的英语教学中，要以文学阅读为重点，开展相关的教学内容。在中学生时期，教师对于学生的阅读量要求要保持在超出英语课程标准的两到三倍才能够使学生更好的具有英语阅读能力。而阅读量的来源，主要依靠文学阅读，所以有效的文学阅读能够提升学生的英语阅读量，加强学生的英语阅读兴趣，在具体的教学过程中，要加强对于学生的激励以及导学，从而使学生能够提升起文学阅读的兴趣。

简介：摘要目的调查中国儿科医务人员对脉搏血氧饱和度监测的知识、态度和行为(简称知信行)，并分析其影响因素。方法采用自行设计的问卷，在2022年3月11日至14日对来自中国31个省、自治区、直辖市的11 849例儿科医务人员进行线上调查。采用Logistic回归分析儿科医务人员脉搏血氧饱和度监测知信行的主要影响因素。结果儿科医务人员脉搏血氧饱和度监测知识、态度、行为总得分分别为(5.57±0.96)分、(11.24±1.25)分和(11.19±4.54)分，得分率分别为69.61%、74.95%和55.99%。Logistic回归分析显示，儿科医务人员的年龄、从业年限、所在地区和所在单位是否配置脉搏血氧仪是知识水平的主要影响因素(均P<0.05)；知识水平、性别、学历、从业年限、所在地区、所在医院级别和所在单位是否配置脉搏血氧仪是态度水平的主要影响因素(均P<0.05)；知识水平、性别、年龄和所在单位是否配置脉搏血氧仪是行为水平的主要影响因素(均P<0.05)。结论中国儿科医务人员对脉搏血氧饱和度监测的知识和态度水平有待进一步提高，脉搏血氧仪的使用存在明显不足。亟须制定相关政策/指南，加强教育培训，提高知信度，增加脉搏血氧仪的配置，普及推广脉搏血氧饱和度监测在临床实践中的应用。