简介:摘要:在开展低年级语文教学的过程中,首先要使得学生们拥有相应的文字基础,这便要求教师应当重点开展识字教学。在开展识字教学的过程中,不应当只是刻板地进行教学,而使得学生无法对识字教学充满兴趣与热情。固有的教学方法与课堂教学模式应当得以改变,实行创新发展,从而使得实际的教学过程更具有操作性与发展性,及时地与学生的心理需求接轨,创新课堂,使得学生在识字的过程中,能够拥有热情,并且积极主动地识字。
简介:摘 要:小学语文低年级看图写话教学的开展能够促使学生更好地理解语文课文内容,使语文教学的开展更顺利。本文结合小学语文看图写话教学分析提出了几点策略,包括指导学生通过观察图片来描述内容,替换词汇锻炼学生的表达能力,增加阅读积累与看图写话练习,仿编故事提升写作能力这些策略,提升了语文教学的质量,为小学生的语文学习提供了更好的条件。
简介:摘要:习近平总书记在高校思政座谈会中提出课程思政以来,高等院校作为思想意识建设的高地,要发挥引领的作用。基于高校英语课程的特征,本文主要探究如何将课程思政与情境教学融入到高校英语课程中。
简介:摘要目的胃结肠静脉干(Henle干)解剖学变异多样、属支众多,是腹腔镜右半结肠癌根治术最容易发生出血等并发症的部位。本研究旨在探讨回结肠静脉(ICV)参与Henle干构成这一罕见的解剖学变异形式。方法报道1例腹腔镜右半结肠癌手术患者,术中发现ICV参与Henle干构成的新形式,胃网膜右静脉(RGEV)+右结肠静脉(RCV)+上右结肠静脉(SRCV)+ICV,并通过多层螺旋CT冠状面二维重建右半结肠血管造影获得证实。检索PubMed、Cochran Library、中国知网、万方医学网和维普数据库中ICV参与Henle干构成的文献报道,分析其解剖变异的发生概率和构成情况。结果本例为47岁女性患者,行腹腔镜辅助根治性右半结肠切除术,术中解剖血管,发现ICV并未与回结肠动脉伴行,而直接汇入Henle干参与其构成。二维重建的右半结肠血管CT图像显示,Henle干的构成存在罕见变异,其具体构成为RGEV+RCV+SRCV+ICV。文献检索纳入5篇文献,共报道12例ICV参与Henle干构成,发生率为0.27%~6.31%,Henle干构成形式有6种。本例RGEV+RCV+SRCV+ICV构成为首次报道。结论ICV参与Henle干构成罕见,应该充分认知这种血管变异类型,术中应精细解剖,防止手术操作不当造成的术中出血。