简介:摘要:目的:研究内科护理中个体化心理护理的应用效果。方法:选取90例内科患者为研究对象,分为两组,45例给予常规护理者作为对照组,45例给予个体化心理护理干预者作为实验组,对比两组护理效果。结果:护理前与护理后两组患者在SAS、SDS评分对比中,存在显著差异;护理后实验组的SAS、SDS评分显著优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。实验组非常满意25例,比较满意18例,不满意2例,护理满意率为95.6%;对照组非常满意20例,比较满意15例,不满意10例,护理满意率为77.8%;差异有统计学意义,P<0.05。结论:内科护理中应用个体化心理护理,有效地提高了护理满意度,值得在临床中应用。
简介:摘要:目的:探讨优质护理在心血管内科护理中的应用效果。方法:本次研究需要选取心血管内科患者,病例数3352例。为了提升研究效果,采用分组式结果分析,患者平均分为观察组(n=1676例)与对照组(n=1676例),组别不同运用的护理对策不同,对照组患者运用常规护理方式,观察组患者采用优质护理措施,研究期间需要护理人员做好记录工作,重点记录患者症状消失时间、住院时间、环境护理、护理技能、心理支持以及语言交流等。结果:采用优质护理的观察组心血管内科患者,症状消失时间为(4.68±1.36)d,明显低于对照组患者症状消失时间(7.98±1.41)d,两组患者研究数据差异显著(P<0.05)。结论:优质护理模式运用在心血管内科护理中能减轻患者负面情绪,提高生活质量,适合临床运用推广。
简介:【摘要】目的:探究慢性骨髓炎患者术后创口灌注冲洗的护理应用效果。方法:选取我院2021年8月-2022年5月收治的40例患者,随机分组为对照组(20例,实施常规护理)与观察组(20例,采取优质护理),观察护理结束后的效果并进行分析。结果:观察组患者的护理满意度明显优于对照组,生活质量评分显著高于对照组。结论: 对慢性骨髓炎患者术后创口灌注冲洗实施优质护理,能够有效的减少并发症,提高患者的生活质量。
简介: 摘要:新形势下,国家和政府越来越重视对电气工程的管理,同时也出台和执行了更加细化的政策,鼓励在电气工程中应用更加高效的电气自动化技术,以此更更好的促进电气工程的经营管理质量不断提升,如何在电气工程中更好的应用电气自动化技术是值得思考的问题,基于此,本文结合具体的电气自动化技术在电气工程中的应用进行了研究分析。
简介:【摘要】 目的 本文重点围绕健康体检人群1004例血脂异常的调查分析及护理干预进行深入研究。方法 从2020年8月20日起至2021年8月21日止,选取在我院接受体检的健康体检人群1004例血脂异常者为本次研究对象,并以年龄、性别区分后,对血脂异常者进行统计,分析血脂异常是否与年龄及性别有关,另外在研究期间将患者随机分成相同人数的两组,分在研究组的患者实施具有针对性的护理措施,分在参照组患者常规护理干预,对比两组护理效果。结果 不同年龄段人群血脂异常情况存在明显性差异,年龄超过60岁者相比于低于40岁者及40-60者血脂异常人数更多,数据差异较明显,具有统计学意义(P<0.05);从性别上看,血脂异常情况无明显差异性(P>0.05)。两组护理前血脂异常人数相同,在护理后,研究组123例血脂异常者,构成比24.50%显低,参照组300例血脂异常者,构成比59.76%较高,两组差异明显(P<0.05)。
简介:摘要:“以人为本”作为我国社会发展中的首要原则,在环保领域、建筑领域、经济建设等领域都得到了积极的倡导。我国风景园林设计自古以来就秉持着“以人为本”的设计理念,对于中国传统风景园林的建设最早可以追溯到秦汉时期,其在魏晋南北朝时得到快速发展,在明清达到顶峰。所谓以人为本,是指在风景园林的规划设计中,结合当地实际的地理地貌特征、水文环境、人文历史等条件,同时对现有资源进行有效利用,从而满足对人们物质层面和精神层面的需求。本文将从风景园林设计中人性化理念的运用原则、存在的问题和实际应用三个层面进行简单论述,希望能够推动人性化设计理念在风景园林中的实施。
简介:摘要目的探讨多学科协助(MDT)模式的精准护理对脑卒中患者神经功能及自我管理行为的影响。方法选取104例脑卒中患者作为研究对象,选取时间为2018年5月至2020年6月,按照随机数字表法分为对照组(予以常规护理干预)与观察组(在常规护理干预的基础上予以MDT模式的精准护理),各52例。对比两组中国脑卒中临床神经功能缺损程度评分量表(CSS)评分、自我管理行为;分析CSS评分与自我管理行为的相关性。结果重复测量方差分析显示,两组CSS评分、自我管理行为中健康知识水平、自我概念、自我管理责任感、自我管理技能等维度评分的时点、组间、交互比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。简单效应LSD-t检验显示,干预前,两组CSS评分及ESCA评分比较差异无统计学意义(均P>0.05);干预后1 w、4 w、8 w,观察组的CSS评分低于对照组,而ESCA评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。Pearson法分析显示,CSS评分与健康知识水平、自我概念、自我管理责任感、自我管理技能呈负相关(r=-0.639、-0.620、-0.579、-0.557,均P<0.05)。结论MDT模式下实施精准护理,有利于改善脑卒中患者神经功能和提高自我管理行为。
简介:摘要目的研究sonic hedgehog(Shh)信号通路核转录因子Gli1/Gli2在恒河猴轮状病毒(RRV)感染致胆道闭锁小鼠肝脏上皮间充质化(EMT)中的调控作用。方法通过RRV构建胆道闭锁小鼠模型,根据RNA干扰技术对Shh信号通路关键转录因子Gli1/Gli2表达调控的不同,将实验小鼠分为正常组、模型组、Gli1过表达组、Gli1 shRNA组、Gli2过表达组、Gli2 shRNA组,应用实时荧光定量聚合酶链反应及蛋白质印迹法检测实验小鼠肝脏组织中EMT关键调控因子Snail/Slug及EMT特征性细胞因子波形蛋白(Vimentin)、平滑肌肌动蛋白(α-SMA)、钙黏蛋白(E-cadherin)mRNA及蛋白的表达;对不同分组中的小鼠肝脏组织分别行苏木精-伊红染色和Masson染色观察记录肝纤维组织表达面积百分比。采用单因素方差分析和LSD-t检验进行数据分析。结果Gli2过表达组、Gli2 shRNA组及模型组Snail、Slug、Vimentin、α-SMA、E-cadherin mRNA相对表达量分别为15.13±3.40、5.48±0.46、8.78±1.06、12.40±2.18和3.06±0.53;3.73±1.16、5.62±1.75、3.56±1.06、3.88±1.16和10.51±1.83;8.13±1.27、5.32±0.98、5.05±0.98、4.02±0.77和5.12±1.60。与模型组相比,Gli2过表达组Snail、Vimentin、α-SMA的mRNA表达明显升高,E-cadherin的mRNA表达明显降低,差异均有统计学意义(t=4.53、5.29、8.12、-2.13,均P<0.05);与模型组相比,Gli2 shRNA组Snail、Vimentin的mRNA表达明显降低,E-cadherin的mRNA表达明显升高,差异均有统计学意义(t=-2.86、-2.12、5.62,均P<0.05)。Gli2过表达组、Gli2 shRNA组及模型组Snail、Slug、Vimentin、α-SMA、E-cadherin蛋白灰度比值分别为2.02±0.39、0.31±0.08、0.95±0.17、1.07±0.17和0.42±0.06;0.53±0.13、0.40±0.18、0.20±0.04、0.28±0.07和1.09±0.31;0.70±0.15、0.42±0.22、0.64±0.13、0.81±0.11和0.42±0.09。与模型组相比,Gli2过表达组Snail、Vimentin、α-SMA蛋白灰度比值明显升高,差异均有统计学意义(t=12.71、4.28、3.70,均P<0.05);与模型组相比,Gli2 shRNA组Vimentin、α-SMA表达明显降低,E-cadherin表达明显升高,差异均有统计学意义(t=-6.14、-7.57、5.96,均P<0.05)。Gli1过表达组及Gli1 shRNA组小鼠肝脏组织未见明确EMT特征细胞因子表达变化趋势。正常组、模型组、Gli1过表达组、Gli1 shRNA组、Gli2过表达组、Gli2 shRNA组肝脏纤维组织表达面积百分比分别为(1.03±0.58)%、(33.02±11.39)%、(39.81±5.67)%、(26.06±1.29)%、(49.81±8.57)%和(17.55±0.66)%。Gli2过表达组及Gli2 shRNA组与模型组肝脏纤维组织表达面积百分比相比,差异均有统计学意义(t=3.21、-2.96,均P<0.05);Gli1过表达组及Gli1 shRNA组与模型组肝脏纤维组织表达面积百分比相比,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论Shh信号通路在胆道闭锁小鼠肝纤维化中起重要作用,Shh信号通路关键转录因子Gli2可显著调控胆道闭锁小鼠肝脏EMT过程。
简介:[摘 要] 为了培养中医专业学生对实验针灸学的学习兴趣,提高学生自主学习能力,将基于微信平台的“对分课堂”教学式模式运用于实验针灸学的教学中,在课堂上,老师用一半时间讲授本课的框架知识点以及重难点,课后学生学习老师通过班级微信平台上传的相关的教学大纲、PPT、思考题等资料,内化吸收,隔堂用另一半时间进行生生、师生互动讨论已学的知识,最后老师解惑总结。采用这样的新的教学模式,可以很大的提高学生学习热情,弥补课堂教学师生互动不充分的缺陷,培养了学生学习的主动性,提升了学习效率。本文回顾通过基于微信平台对分课堂在《实验针灸学》教学过程中的具体运用情况,分析比较与传统课程在教学效果等方面的差异,探索具体应用模式,以期推广。
简介:摘要:在英语听、说、读、写、译五大技能中,写作作为一项重要的语言输出技能,是学生综合语言运用能力的重要表现。这就需要教师将阅读主题与写作教学结合起来,从主题入手,通过学生可理解的阅读语篇,让学生紧扣主题,从对阅读主题的学习中掌握写作技巧,提高自己的写作能力。