简介：摘要在小学语文阅读教学中，教师是学生文本阅读的引导者，同时也是“点拨”者。教师要基于学生的阅读思维进行适时、适量、适路的点拨，这样才能有效地促进学生深入的文本阅读。具体而言，要善于在学生的阅读思维亮点处“点拨”，深化阅读理解；在思维矛盾处“点拨”，引发阅读质疑；在思维疑难处“点拨”，推进阅读深度。

简介：摘要：受到新型冠状病毒肺炎疫情的影响，线上教育成为了“听课不停学”教学要求下的应急方案，但是随着人们实践运用线上线下教学的组合教学模式，这种“互联网+”背景下发展起来的教学模式得到了飞速发展，受到学校和家长的青睐。本文就“互联网+”背景下的小学语文线上线下组合教学模式进行了研究，提出了具体的实践应用策略。

简介：摘要：在“双减”大背景下，小学低段语文教师需要树立“随文识字，以读为本”的课堂教学理念，通过引导、示范等方式，带领学生徜徉在语文知识中。小学低段语文教师要领会“双减”政策精神，减轻小学生语文学习的负担，提高小学生的学习实效，使学生摆脱“无止境”的练习模式。教师在教学时深入了解小学生学习时的心理特点及思维导向，探索出高效的教学方法，提高教育教学质量，实现高效课堂教学。本文从“双减”形势出发，提出了小学低段语文高效课堂构建的具体做法，给小学低段语文教师以借鉴。

简介：摘要：本文简要分析了中职院校学生英语学习的现状，结合教学实践，从优化教学设计、构建生活化教学情境、转变教学评价、设计生活化教学作业等方面，对中职英语生活化教学进行了探讨，为其他教师开展相关教学提供借鉴。

简介：摘要：信息技术在中职教育领域的应用已十分广泛，信息技术与中职英语教学的深度结合也是未来中职英语教学的必然发展趋势，本文说明信息技术在中职英语教学中的优势，说明在中职英语教学中应用信息技术的原则，分析探讨如何借助信息技术丰富中职英语课堂、提升中职英语教学质量。

简介：摘要：针对任务引领的中职英语课程教学实施进行了研究，分析了课程内容、教学方式和评价体系的特点，指出了课程内容与实际需求脱节、教师任务设计能力不足和评价标准不明确等问题，在此基础上提出了优化课程内容、改进教学实施和完善评价体系的对策，研究旨在提高中职英语教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：微课作为一种新兴的教学模式，在我国快速发展，越来越多的学者开始关注这种新形式，已经成为英语教育改革与发展中重要组成部分。微课教学是一种新型的、符合英语学科特点与学生学习需要，以视频为主要载体，通过语言情境化设计、图片素材整合等形式来激发和丰富课堂气氛的活动。通过对其应用现状进行分析得出相关结论和建议来促进高职院校以及部分地区运用微课程辅助教学、提高英语水平及培养其竞争意识等方面起到积极作用。在中职学校阶段应用该方式进行英语教育具有很多优势，从微课程概念出发分析其重要性及可行性，提出了建议。