简介:摘要小学数学课堂教学不仅仅局限于让学生学会计算,还要根据学生的心理特点,抓住知识的内在联系,运用合适的教学方法激发学生的学习兴趣,让每一个学生的思维都活跃起来,加速认知过程,进而养成良好的学习习惯,培养学生的创新意识,提高学生的整体素质,让学生学会做人、学会求知、学会动脑,让全体学生都有所进步,并能主动地发展。本文是我在课堂教学中三个方面的具体做法一、巧设课堂教学,培养学生的好奇心;二、改革教法,提高学生素质;三、巧设练习,激发学生兴趣。
简介:摘要目的探讨并研究老年冠心病并發心律失常患者应用胺碘酮与美托洛尔联合治疗的临床疗效。方法此次研究的对象是选取该院在2016年2月—2017年2月期间所收治的82例老年冠心病并发心律失常患者,将其临床资料进行回顾性分析,并对患者进行随机分组,观察组和对照组各41例,对照组单纯应用胺碘酮治疗,观察组实施美托洛尔与胺碘酮联合治疗,对比分析两组患者的临床疗效指标与不良反应发生情况。结果治疗前,观察组患者的心率(96±7)次/min、QTD指标(71±8)ms与对照组(95±8)次/min、(68±7)ms相比差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患者的心率(61±14)次/min与QTD指标(43±13)ms明显低于对照组(71±15)次/min、(52±14)ms,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的不良反应发生率为7.32%,与对照组(12.20%)相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论胺碘酮联合美托洛尔治疗老年冠心病并发心律失常的疗效明显,能够有效延缓房室传导时间,减慢心率,且不良反应少,值得临床推广应用。
简介:摘要学习是循序渐进的过程,越到高中,学科的难易程度也越来越大,学生对知识的掌握程度也难免会存吃力的一面。尤其是高中语文的古诗词的题型及问题设置越发的有深度。所以本文着重针对现如今高中古诗词教学的一些流弊进行阐述。从而提高教师教学能力以及培养学生对诗歌的审美解读能力,提升整体的文化素质。
简介:摘要目的研究并探讨心梗前发生心绞痛对急性心肌梗死近期预后的影响。方法此次研究的对象是选择心肌梗死患者100例,将其临床资料进行回顾性分析,并根据患者在发生心肌梗死前72h内是否发生心绞痛分为两组,发生心绞痛者为观察组,未发生心绞痛者为对照组,比较两组患者心功能改变情况和预后之间存在的差异。结果1.观察组治疗前的CK(621.4±22.9U/L)、CK-MB(72.5±10.4U/L)峰值和治疗后的峰值(212±27.4U/L、31.5±6.6U/L)均小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗后LVEF均升高,但观察组升高更加明显。2.观察组患者发生心律失常(30%)、心力衰竭(15%)等严重影响预后的疾病的几率明显小于对照组(40%、28%),差异有统计学意义(P<0.05)。4.观察组中死亡6例,占6.67%,对照组中死亡9例,占18%,观察组患者的死亡率明显低于对照组。结论心肌梗死前出现心绞痛者预后比未出现者好,可能因为心绞痛后缺血预适应而对心肌有良好的保护从而能够改善患者的预后。