简介：摘要：校本作业是为了巩固教师在课堂上的教学成果所形成的一种辅助教学形式，它能加强教师的教学质量，让学生能留下更深的学习印象。校本作业设计形式具有较多生活元素，这样能让学生更好的接受，这也能与学生的需求完美契合，从而提高学生校本作业的完成率。在新课标改革的背景下，教师在设计校本作业时，需要结合学生的数学水平和实际情况，以此更有针对性的提高学生的数学能力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对如何调动教师积极性设计小学数学校本作业的策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：在小学数学的教育中，布置校本作业作为一种巩固教师教学效果的途径，得到了很多教师的认可，教师也不断重视校本作业的设计，以此找寻更有效的设计方式，让学生在完成校本作业的过程中，不断提高自身的数学水平。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对优化小学数学校本作业设计之初探进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：随着我国数学教育的不断改革，教师的教学观念和教学方式也在不断更新。在小学数学教育中，教师加强了对学生估算能力的培养，在过去的教学中，教师对学生的估算能力并不怎么上心，但是到现在，估算教育的比重正在不断的增加，教师也在不断寻求有效的教学模式也提高教学质量，让学生的估算能力得到切实的提高。对此，许多教师开始在校本作业中，融入数学的估算题型，让学生借助完成校本作业的方式，进一步提升估算能力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对我的小学数学校本作业设计案例进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：新课改形势下，校本课程教学属于学校教育特色化创新点，能够激发学生的学习兴趣和探索欲。笔者认为骄傲是应该深入班级学生群体中，详细了解他们学科学习特点和他们学习兴趣点，设计好每个层次的校本作业，引导他们高质量、高效率完成所设作业任务。

简介：摘要：数学是一个集逻辑与推理的一个学科，小孩子的思维敏捷，我们更应正确的引导，去发掘他的潜力，打开他的思维，从小学开始，我们就开始认识数字学习代数，从整数、小数、分数，再到百分数、负数、倒数。数与代数之间又有什么关系呢？对于小学生，他们对数的认知又应该如何拓展？然而不同学生的启发程度不同，对数学学习的能力不同，这些也都和作业密切相关联，那如何将这些方面的考虑融入到作业当中？本文就小学数学“数与代数”知识块课堂分层作业设计进行研究。

简介：摘要：很多人其实都不能很清楚的知道自己为什么要学习数学，学数学有什么用？只是因为国家要求吗？其实不是这样的，在日常生活中我们会用到计算，比如买菜、划分事务等。对于所学的统计和概率的运用其实是相当多的，在进行市场调研中，这个运用就相当广泛了。如今时代更是一个大数据时代，需要用到的统计还是相当多，在科技方面，概率的计算用的还是相当广，因此从小就开始对后面的运用进行铺垫，教学授课，课后巩固更是重中之重了。作业作为辅助学习巩固知识的一种工具，然而一般的内容千篇一律的布置，对于所有的学生是不能全面受众的，为此，本文展开了小学数学“统计与概率”知识块课堂分层作业设计研究的探讨。