简介：摘要风、湿、热邪贯穿于小儿湿疹疾病始终，湿热体质亦是本病重要的影响因素。临床可运用分消走泄法治疗小儿湿疹，以清热利湿为基本治法，以代表方温胆汤为基础方加减治疗，分消湿热邪气，纠正湿热偏颇体质，并辨证治以祛风解表、补脾益气，风湿袭表证用消风温胆汤，湿热浸淫证用薏竹温胆汤，脾虚湿蕴证用四君温胆汤，如此标本兼顾，常获佳效。湿疹患儿平时应养成良好的饮食、生活习惯，积极锻炼以改善体质，若湿热体质较为明显，症状缓解后可继服温胆汤加减巩固治疗及调理湿热偏颇体质，以达治病防病目的。

简介：摘要风、痰、瘀是小儿咳嗽变异性哮喘（cough variant asthma，CVA）的重要致病因素，也是本病发生发展过程中的病理产物，具有典型的致病特点。风、痰、瘀致咳的病机特点主要为：外风袭肺，引动内风；痰湿伏肺，肺失宣降；瘀血阻络，气机郁滞。风、痰、瘀各具邪气特点，其致咳的病邪特性及临床特征也各有不同。基于风、痰、瘀致病特点辨证施药可有效防治本病，为中医药治疗小儿CVA提供理论依据与治疗思路。

简介：摘要王有鹏教授认为，寒地冬季漫长，气温较低，寒邪肆虐，易伤肌表肺卫，同时寒地居民多肌肤致密，腠理紧闭，感邪之后由表而解较为困难，多向内发生传变，变生郁热，多犯肺系，形成郁热闭肺的证候。郁热病机贯穿于寒地儿童咳嗽变异性哮喘始终，治疗可将开肺郁、清肺热作为基本治法，以抗支糖浆为基础方宣肺启闭、清热止咳，并根据外寒、食积、伏风所化郁热之病机差异，相应侧重解表散寒、运脾消滞、搜风润燥，治疗中还可灵活将抗支糖浆与大青龙汤、枳术丸、泻白散合方应用，常获佳效。

简介：【摘要】目的 本文对DR及CT影像检查在诊断不典型肺结核的应用进行详细分析。方法 对本院2019年1月-2020年1月期间收治的70位不典型肺结核患者进行研究分析，对70位患者均采用DR检查和CT检查，对影像学资料进行研究分析，记录并对比两组患者DR及CT影像检查的不同数据指标及检查准确率。结果 CT影像检查结果的病理分型准确率高于DR；CT影像检查诊断各类型不典型肺结核的总准确率为88.57%，明显高于总准确率为65.71%的DR。P

简介：

简介：新时代的教师,只有以如饥似渴的态度读书,以谦虚卑下的态度学习,以深思熟虑的态度思考,以锲而不舍的态度写作,以及以精益求精的态度钻研,才能厚积文化底蕴,从而使自己成为文化底蕴深厚有品位的教师。

简介：独具匠心的板块设计是教学设计的点睛之笔,它能够使整节课布局完美,层次清楚,逻辑严密,思路清晰。因此,在教学设计过程中,应该追求不可或缺的板块设计,追求不落俗套的板块设计,追求科学严谨的板块设计,追求尽善尽美的板块设计,追求简洁明快的板块设计,以及追求诗情画意的板块设计。

简介：教育部组织编写的《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”，以爱国为主题，由第八课“国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”三课组成，说明了国家利益、国家安全、国家发展三个核心问题。下面，就怎样教好第四单元发表一些不成熟的见解。

简介：教育部组织编写的《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”，以“社会责任”为主题，由第六课“责任与角色同在”和第七课“积极奉献社会”组成，说明了承担责任、关爱他人、服务社会三个核心问题。下面就怎样教好第三单元发表一些不成熟的见解。

简介：部编《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”，以“社会生活”为主题，由第一课“丰富的社会生活”和第二课“网络生活新空间”两课组成，揭示了社会生活和网络生活两个核心问题。

简介：上海市著名特级教师钱梦龙在《心中的标尺》一文中说,他在小学五年级之前,是个名副其实的后进生：顽皮,不爱学习,旷课、逃学是家常便饭,以致小学五年中总计创造了留级三次的“辉煌纪录”。幸运的是,钱梦龙在五年级留级后,遇到了一位好老师,就是他的语文老师兼班主任武钟英。

简介：人性化课堂就是以人为本,充满人文关怀,尊重学生人格、理解学生需求、赏识学生个性、发掘学生潜能,真正为学生的幸福人生奠基的课堂。思想品德人性化课堂应该是激发兴趣的课堂、关注学生的课堂、走进生活的课堂、互动交流的课堂、促进成长的课堂。这样的人性化课堂,才能真正坚持以生为本,才能真正实现教学三维目标的和谐统一,也才能真正为学生的幸福人生奠基。

简介：刘老师认为士不可辱也不可杀,否定了“士可杀不可辱”这句话,实际上也就否定了中华民族的传统价值观,否定了中华民族的这一优良传统,对学生的生死观教育已经走入了贪生怕死的误区.道德与法治（原思想品德）课应该进行正确的生死观教育,不能把学生引导到贪生怕死的“泥潭”之中,应该尽快走出生死观教育的误区.

简介：所谓立体课堂，是指教学目标全面、有效甚至是高效达成的课堂。构筑这样的立体课堂，必须关注教学过程中的“点”“线”“面”“体”，精心安排和设计教学内容、教学情境、课堂活动、课堂提问，从而最终达成立体化的教学目标。本文以“理智的青春更美丽”（鲁教版七年级《道德与法治》上册第四课第二框）教学设计为例，来探讨这个问题。

简介：华东革命烈士陵园是华东地区最大的革命烈士陵园,也是全国爱国主义教育示范基地。清明节前夕,临沂实验中学八年级二班的部分同学前来瞻仰烈士陵园,接受爱国主义教育。革命烈士纪念堂内,碑上镌刻着62576位烈士的英名,他们都是“大革命”时期至解放战争时期,在以沂蒙山区为主的山东以至华东各地英勇捐躯或积劳成疾逝世的,其中有3万多位是沂蒙山区人。看后,学生深感震撼。

简介：连环画,是以连续的图画形式叙述故事情节、刻画人物形象的艺术形式。这种艺术形式题材丰富、内容多样,寓教于乐、老少皆宜,为人们所喜闻乐见。不久前,我校教师刘志宏执教“扬起自信的风帆”（鲁人版《道德与法治》七年级上册第六课）,荣获山东省优质课比赛第一名。

简介：玉猴挥手辞旧岁,金鸡报晓迎新年!《新班主任》杂志自创刊以来,编辑同仁殚精竭虑、无私奉献,不懈追求每一天,无怨无悔每一年,使《新班主任》成为广大一线班主任、德育工作者和研究者启迪智慧、滋润心灵、涵养精神的乐园,成为编者、作者、读者学习交流,共同成长的舞台。

简介：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。”所谓道德践行，就是履行道德规范，遵守一定的道德要求，进而形成一定的道德品质和行为习惯。道德践行要贯穿于学生的学习、劳动、课外活动、社会活动以及日常生活等各方面。其中，要特别注意在课堂教学过程中引导学生道德践行。引导学生道德践行，才能造就知行合一、言行一致、说到做到的一代新人，才能充分实现思想品德课的学科价值，才能打造扎扎实实的求实课堂。下面以董芳老师所执教的“让社会投给我赞成票”（鲁教版九年级全一册第二课第三框，以下简称“本课”）一课为例，谈谈怎样精心打造引导学生道德践行的求实课堂。

简介：思想品德课传统的课堂文化已经越来越不适应新课改的要求,迫切需要构建符合新课改理念的新的课堂文化。这种课堂新文化关注生命、关注生态、关注生活、关注生本、关注生成,分为平等民主的课堂文化、尊重激励的课堂文化、自主合作的课堂文化、对话互动的课堂文化、探究质疑的课堂文化、参与体验的课堂文化、生活实践的课堂文化、生成创新的课堂文化、多元开放的课堂文化等九个类型。打造这种课堂新文化,要求教师树立以人为本的课堂价值观,转变自己的角色和行为,转变教与学的方式,以及改变课堂的面貌。

简介：冷眼看今天的校园，我们不难发现，如今“代替”现象大行其道，特别是教师的一些“代替”，已经产生了消极的后果，不得不引起我们的思考。