简介：摘要生物教师需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。

简介：

简介：摘要为了使学生对体育课产生兴趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生终身体育锻炼打好坚实扎实的基础，是体育教学的核心理念。关于“培养学生自主学习能力”这一问题，笔者从以下几个方面谈了自己的一点点体会。

简介：摘要：“让红色基因代代相传，让革命精神熠熠生辉。”在新时代背景下，红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，其融入小学语文教学实践，不仅丰富了教学内容，更在孩子们心中种下了爱国情怀的种子。本文旨在探讨红色文化如何引领小学语文教学的创新路径，通过具体实例分析，展现红色文化在提升学生语言文字能力、培养情感态度价值观及增强民族自豪感方面的独特作用。实践证明，红色文化的融入，让语文课堂更加生动有趣，学生在学习中感悟历史，在传承中坚定信念。

简介：［摘要］在新形势下，将理想信念教育内化为党员的个人追求,成为当今党建工作的重要命题。根据党课教育要“创新教育方法,丰富教育内容,增强教育效果”的要求,探求如何通过对教育理念、内容、方法、手段等因素的改进，以适应时代发展和党员学习教育的新要求，从而增强党课的生命力和吸引力。

简介：【摘要】目的 探讨肾内科护理带教中采用BOPPPS结合CPBL对护理专业实习生护理临床带教的效果。方法 选取2023年1月至2023年12月本院肾内科护生50名为研究对象，采用掷硬币法分为观察组、对照组，各25例。对照组实施传统带教模式，观察组实施BOPPPS结合CPBL模式。对比带教效果。结果 观察组考核成绩高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组带教效果评分高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 BOPPPS结合CPBL模式可提升考核成绩，保证临床护理带教效果，具有推广的价值。

简介：阅读是一种个性化的行为,正所谓“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。在小学阅读教学中,教师应该把个性化阅读放在重要位置,给学生提供自主的思维空间,引导学生自由地与老师、同学交流,引导学生自主地发现书海的奥妙,引导学生去想象、去创造书中的意境。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨在小学数学课堂中促进学生逻辑推理能力的教学策略。通过文献综述和实证研究，我们发现了一些有效的教学策略，如启发式教学、问题解决、讨论和合作学习等。本研究还重点讨论了这些策略在小学数学课堂中的应用。研究结果表明，这些策略能够有效提高学生的逻辑推理能力，并促进他们的数学学习。

简介：摘要：结合石油企业的运营情况来看，企业文化建设就如同一个风向标，明确了石油企业未来的发展方向，使石油企业的中心思想以及管理模式等都能够得到更好的优化和完善，从而让员工能够在积极正确的文化熏陶下，获得与企业的共同进步。本文首先分析了石油企业政工工作与企业文化建设之间的关联性，然后详细阐述了石油企业政工工作与企业文化建设结合的具体策略。

简介：摘 要：数学思维能力是初中生学习数学知识过程中应该具备的能力，进一步强化初中生的该方面能力，是有效提高其数学学习成绩、提高教师教学质量的关键所在，因此教师就应该采取合理的教学手段去培养并提高学生们的数学思维能力，如分层教学方法就是能够培养初中生数学思维能力以及数学学习能力的关键教学方法之一，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要本文从建设国家中心城市的视角，就广州发展文化创意产业的必要性进行了理论探讨，对广州发展文化创意产业的基础条件进行了实证分析，并提出广州大力发展文化创意产业关键在于解放与发展文化创意产业领域的生产力。

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简介：摘要：本文以提高学生科学思维能力为出发点，在对有关理论进行阐述的基础上，探讨了在高中生物模型教学中如何培养学生的科学思维能力的途径，并对如何在高中生物模型教学中培养学生的科学思维能力提出了自己的看法。

简介：在生命教育中促进学生个性发展的实践研究，是一个涉及教育理论、教育实践和心理学等多个领域的课题。生命教育旨在帮助学生理解生命的价值，培养积极的生活态度，以及发展健康的人格。在这个过程中，重视学生个性发展，尊重每个学生的独特性，是至关重要的。以下是一些促进个性发展的实践策略和评估生命教育对学生个性发展的影响。

简介：摘要：随着新课标的实行，双语教学成为当今教育发展新形势。相对于我们熟悉的语文教学，对于小学生而言，英语教学更缺乏必要的语言环境。因此，为了激发学生学习英语的热情，教师应积极利用游戏形式，把呆板的英语单词变形象，活跃课堂氛围，寓教于乐，提高英语教学效率。本文旨在探讨合理的运用游戏提高小学英语教学效率，有利于我国英语教育的改革和进一步发展。

简介：摘要：自主学习能力是一种基础且重要的技能，也是学生主动学习、积极进步的一种体现。为让初中学生的数学学习从“被动”到“主动”的变化，教师应当注重学生自主学习能力的培养，让学生拥有自主学习的意识和正确的学习观，确保他们的学习效果在今后的学习中不断得到增强，学生学习信心得以树立，成就感得以体验，那么，学生今后就会更加主动、积极的学习数学知识，完成良好学习的“闭环”。本文尝试在初中教学当中培养学生自主学习能力，研究高效、简洁且符合新课标理念的培养策略，以供参考。

简介：摘要本文对初中阅读教学策略的探索与实践做了探讨。

简介：摘要本文对初中数学反馈与矫正的基本原则进行简要阐述。反馈渠道与途径常规教学过程的备课、教学、批改、辅导、考试、评价就是教学反馈的主渠道。矫正类型与方法要使教学矫正效果好，必须找准问题，对症下药。经过实践总结，归纳起来大体有如下几种矫正类型与方法。

简介：摘要： 新课改 背景 下 ， 传统的粉笔和教科书早已不能适应 小学 数学教学的发展 需求， 自制教具教学应运而生。在教学 实践中 ，小学数学教师采用自制教具教学法引导学生学习，不仅可以 提高他们的 听课兴趣，激发学习热情， 同时也 调动了学生的主观能动性，营造 出和谐的 学习氛围。 因此， 小学数学教师 必须 高度重视自制教具教学法， 以 提升学生 的整体 水平。