简介：本文阐述了在教学过程中把握和突破教学难点，有效提高课堂教学实效的方法。

简介：摘要：在经历了漫长的教学改革过程之后，高中的学习过程也逐渐走向更加自主的方向，教师运用新的教学方式进行教学，帮助学生更快的理解所学内容，这对于高中语文教学来说是一个巨大的挑战，在教学过程中，教师运用：“诗情教学，画意品悟”的方式进行教学，让学生在学习古诗词的时候，能够调动其学习积极性，提高学习能力，更能够加深对语文的理解。

简介：在定理教学中，创设适当情境，让学生发现问题，提出问题进行研究，历经猜想、探究、失败、反思、再探究、发现，类似于科学家进行科学研究的过程，可极大地调动学生学习的主动性和创造性，从而达到发展学生思维能力的目的．

简介：

简介：

简介：<正>随着英语教学的发展,单词教学越来越受到关注,单词教学的形式也呈现多样化,这是单词教学发展值得可喜的事。但同时也出现了矫枉过正的现象——单词教学过于复杂化。具体在以下方面出现了误区(本文所涉及的教材都是苏教版《牛津小学英语》):一、情境创设不应复杂化案例1:教师在教学hot时,先用PPT创设情境,引导学生来到一个活动地,然后让学生跟老师做活动:jump,jump,jump;run,run,run,fish,fish,fish,然后引导学生边唱歌"Ifyouhappy"边做动作,在较大量的活动后,

简介：教学主线能使教学内容相互关联,紧密结合,能使教学更富有逻辑性.如何结合文本和学生生活构建教学主线,其方法主要有以人物为主线,以场景为主线,以话题为主线等.

简介：单词教学是小学英语的重要内容和重大课题,应立足学生本位,立足学生的兴趣,＂多向结合＂——与句子相结合、与认知相结合、与情趣相结合、与旧知相结合,让学生更好、更快、更有效地学习单词,整体提高单词教学的效率。

简介：在新媒体时代大背景下，将博客运用到初中语文教学中具有现实意义。本文试图建立博客与初中语文的关联，立足于初中语文教学中现存困境，重点分析了博客在初中语文教学中的运用方式，希望能够满足当代学生的学习需求，提升语文教学质量。

简介：绘本教学不仅是让幼儿获得与文本相关的自然知识、人文经验,更重要的是培养幼儿自主阅读的能力,但在幼儿园的绘本教学中存在着滥用媒体、肢解绘本、追求时尚等现象,失去绘本的阅读、特色、润物之＂本＂,值得我们思考和改进。

简介：

简介：摘要：音乐核心素养是小学音乐教师的教学导向，教师要用实际行动来体现出音乐核心素养的深刻内涵，由此促使学生轻松理解。那教师具体该如何去做呢？他们要设计三维教学目标，让自己的教学内容更加丰富；他们要分析音乐作品中的文化内涵，并且引导学生进行学习；他们要倡导小组合作探究，促使学生收获音乐知识和技能；他们还要鼓励学生展开创作，将音乐融于生活。

简介：语篇教学的有效性是近年来小学英语教学研究的热点。本文探讨了如何结合语篇文本、学生的认知和学习实际来巧设多样化的语言活动，指导学生有序、有效地解读所学文本，提升综合语言运用能力，进而提高语篇教学的实效。

简介：教学生活化是新课程改革的一个核心理念。小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效。

简介：

简介：学生是学习的主体,在语篇教学中,教师应找准自己的位置,充分尊重学生的主体性,以＂帮扶＂的身份,引导学生自觉主动地学习语篇,从而提高语篇教学的实效。在实践中,导＂读＂,就是要让学生有条理地自主阅读;导＂述＂,就是要让学生语言表达综合能力得到提升。

简介：摘 要：“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用，对于深度衔接体育教学理论和实践 有着巨大的实践价值，有利于教师延伸拓展课内教学，帮助教师改善体育课堂环境，优化体育教学实践活动，为促进体育课堂的高效发展提供了一条新的思路。基于此，本文就从“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用效果入手，展开具体分析，并结合小学体育教学设计问题，展开具体的探讨。

简介：摘要：当前，在新课程改革的教学背景下，国家对人才培养的标准不断提高，教育部明确要求教师们在开展教学活动的过程中，不但要提高学生们的独立思考以及深度学习的能力，也要着眼于学生们的审美能力以及艺术素养的培养。其中，音乐作为一门陶冶情操，提升审美的关键学科，更是需要音乐教师们不断革新自己的教学理念，创新自己的教学手段，进而提高学生们的音乐学习能力以及音乐核心素养。基于此，本文将以合唱教学为例，围绕着“新课程背景下初中音乐合唱教学的有效探究”展开深入讨论，为促进同学们在初中阶段的全面进步与发展献言献策，同时也为初中音乐教师们提供相关创新性的教学思路以供参考。

简介：摘要：音乐是一种“体验”，这种体验是千变万化的，没有固定的形式和固定的要求。音乐无处不在，它与人们的日常生活息息相关，是高贵的，也是平凡的，是传统的，也是流行的。将流行音乐引入初中音乐课堂，使流行音乐为课程服务，能够不断提升学生的欣赏水平，激活学生的音乐思维，开阔学生的视野范围，可谓一举数得。基于此，本文特意从不同方面出发，针对初中音乐教学中流行音乐的有效应用，进行了相关对策的探讨分析。

简介：摘要：在新课程标准下，在开展初中语文主题阅读教学的过程中，需要以主题思维作为课程教学的“主要干将”，强化课程中学生对主题知识、内容进行积极的思考、剖析与讨论等的教学方式，启发学生在语文课程中不断“扩展”自身的阅读思维宽度、广度，促发学生良好阅读意识、观念、行为的“发育”与发展，让语文知识能够深刻的渗透在学生发展路上的每个方面，促进学生优秀阅读品质与观念的正确“成长”。对此，本文将围绕新课标下初中语文主题阅读教学模式进行分析和探究。