简介: 【摘 要】古人云:“学起于思,思源于疑”,课堂提问是师生双边活动的纽带,问题是激发思维动机的重要原动力,也是思考的开始。有效的提问能引起学生旧知的回忆,激起学生探究的欲望,开发学生的思维,培养学生的创新精神与能力。因此经过教师精心设计的有效课堂提问预设和调控可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣,能不断激发学生的自主探究兴趣,最终提高学生的自主学习能力,促进小学数学课堂效率的提高。
简介: ◆摘 要:在小学数学教学中构建“数学思考”式高效课堂是培养学生的逻辑思维能力的重要途径和方式。当下,对于构建“数学思考”式高效课堂的对策的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文将根据这些成果继续分析“数学思考”式小学数学高效课堂的构建策略,以期能帮助小学数学教师进一步提升教学能力。
简介: 摘 要 基于新型数学观,为了能够有效提高小学数学的有效性,本文分别提出了注重激发学生学习兴趣、注重合理联系整合学科教学内容以及注重培养学生的数学能力这三点措施。旨在通过分析提高小学数学有效教学的方法,有效提高小学数学的教学效果。
论小学数学课堂提问预设和调控的有效研究
如何构建“数学思考”式小学数学高效课堂
探讨基于新型数学观的小学数学有效教学