简介：【摘要】目的 探究分析集束化护理干预对脑血管介入治疗患者的护理效果及应用价值。方法 选取我院于2020年5月—2021年5月收治的24例脑血管介入治疗患者为观察对象并纳入本组研究，按照其护理方式不同划分为两组，采取分组调研。对照组（12例）患者采取常规护理干预，观察组（12例）患者采取集束化护理干预。结果 观察组经过护理后，其护理总体有效率高于对照组，数据对比结果显示（P＜0.05）。结论 在脑血管介入治疗中采取集束化护理干预可以帮助患者更快稳定临床症状，取得理想治疗效果。

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简介：摘要：在素质教育指导下，语文教师需要改变陈旧的教学模式，重视借助多种方式对小学生开展更高层面的古文教学，提高学生们对古文内容的理解程度，这样利于收获更优质的教学质量。基于小学生体现出的课程基础和学习兴趣，语文教师应该围绕教学内容和学生们的个体情况营造针对性的教学情境，立足教学情境吸引小学生的参与兴趣，指导班级学生对文章内容实施多个层面的思考。这样可以鼓励学生们更好的参与到课程学习中，提高古文教学的实际效果。

简介：摘要：音乐是一门具有独特艺术魅力的学科，而初中阶段正是学生身心发展的关键时期。初中音乐教育不仅有助于培养学生的审美情感，还能促进其全面发展。然而，在当前的教学环境下，初中音乐教学普遍面临学科内容相对抽象、学生兴趣不高等问题，如何激发学生对音乐学科的浓厚兴趣成为待解决的问题。

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简介：摘要：初中音乐教学中学生创新能力的培养是一项重要而紧迫的任务。当前，社会对人才的需求已不再仅仅是掌握知识，而是要求兼具创新精神和实践能力。音乐教育作为初中教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的创新能力和审美素养具有独特的作用。本文旨在探讨初中音乐教学中学生创新能力培养的现状、问题及解决策略，以期为初中音乐教育的改革提供参考。

简介：摘要目的建立我国西北地区三级甲等医院临床护理教师胜任力常模。方法于2019年8月至2020年2月采用分层、随机、按比例取样的方法，抽取西北地区12家三级甲等医院1 077名临床护理教师，利用临床护理教师胜任力评价量表对其进行调查。同时对年龄、护龄、职称、带教年限、每年带教人数多分类变量进行单因素方差分析及两两比较。将核对无误的数据导出到SPSS 26.0进行统计分析。多组比较采用方差分析，组间两两比较采用LSD检验。结果①以总分和一级指标分组建立相应的均数常模；以5%为间距，建立百分位常模；选取P10、P30、P70、P90作为等级分界点，构建划界常模。②因素分析显示，不同年龄、护龄、职称的个性特征差异有统计学意义（P<0.05），不同护龄、职称的职业态度差异有统计学意义（P<0.05）。结论常模的建立为个人或单位评价教师胜任力提供了参考。

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简介：摘要:在新课程标准改革的相关要求中对小学数学教学提出全新的要求，希望教育工作者能够给予提升学生自身素质更加充分的关注，转变仅仅关注学生学习成绩的基础教育目标,从而在提高学生理论知识掌握水平的同时，让学生获得更加充分的数学实践应用能力提升。在这样的教学背景中，教师可以将数学学习过程中的学习习惯培养和能力培养，当成重点教学工作开展。

简介：[摘要 ]：初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，然而初中文言文教学现状不尽如人意。文言文教学需采取有效策略：巧设氛围，激发学生的学习兴趣；还原课堂，灵活教学；注重实践，实施迁移。

简介：摘要：本文研究了游戏化教学在小学数学课堂中的应用效果。通过分析游戏化教学的概念及其在教育中的重要性，探讨了具体的实施策略。研究表明，游戏化教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进其数学思维能力和团队合作精神的发展。

简介：摘要：随着近年来新课标改革的持续推进，语文教材经过改版之后，对低年级小学生的识字量提出了更高要求，这对于老师与学生来说都是一次巨大挑战。良好的识字能力与语文阅读、写作息息相关，也是夯实语文基础的必要元素。因此低年级小学语文教育要重视识字教学活动，创新教学方法，提高教学效率，培养低年级小学生良好的识字能力，养成自主学习的好习惯，促进学习力与发展力。

简介：摘要：在高中语文教学中，整合课内与课外阅读是一种重要的教学策略，有助于拓展学生的阅读广度和深度，提升其语文素养和综合能力。本论文旨在探讨在高中语文教学中整合课内与课外阅读的策略，以及这种策略对学生阅读能力和综合素养的影响。

简介：摘要思维导图作为一种可视化的、具有有效性的知识表征工具，其可以借助颜色、图形、关键词等来同时激活学生左右脑，并进一步提升学生的记忆能力、理解能力及创造性思维等。基于此，笔者将思维导图融入到高中英语阅读教学的课堂优化中，旨在以两者的融合来激发学生英语阅读的兴趣及自主学习热情，辅助高中英语教师提升英语阅读教学改革效果。

简介：摘要：中等职业学校学生的知识基础较弱，自主学习能力较差，自我控制能力较弱，处于好奇心强的年龄段，易受社会思潮的影响，动手能力强，容易接受新事物和新的想法，很强的适应能力。一些学生在过去的学习和生活中形成了一些不良习惯，进入中等职业学校课程的压力相对减轻，因此他们有大量的时间和精力投入丰富的社会活动。这就要求班主任从学科的学习，生活习惯，心理动力学等方面进行细致而全面的教育指导。基于此，本文章对信息时代背景下中职教育的教学管理有效性及改进途径进行探讨，以供相关从业人员参考。