简介:摘要:小学语文的教学活动要与当前的“双减”的教育政策相结合,将互联网教育思维进行有效整合,发挥互联网对小学语文课程教学的促进作用和价值,搭建一个好的网络学习平台等,实现语文相关教学资源高效整合和开发,以此来促进学生课程教学效果的提高。在“互联网+”应用的基础上,能促进小学语文课堂教学效率的提高,减轻了学生的作业负担。通过对各种教学资源进行有效的开发利用,学生较好地把握了小学语文课程的教学内容,高效地理解课堂上的课程知识等,较好地达到了小学语文情感教育的目的。
简介:【摘要】随着时代的变迁,“互联网+”已经渗透到人们生活的方方面面,而“互联网+”是教育中不可或缺的一环。在这种背景下,各行各业都在探索如何利用“互联网+”实现自身的快速发展。化学教育作为教育的一部分,也面临着“互联网+”背景下的转型。如何在新形势下适应教育的发展需求,提高化学教学的质量,已成为教育界亟待解决的问题。“互联网+”时代为化学教学创新提供了前所未有的机遇,当前应加强科学与技术的融合,提升教师教育技术能力,提供良好的数字学习环境,重视学生个体差异,实现教学内容与生活实际的有机结合。接下来文章将就“互联网+”背景下初中化学教学创新研究展开叙述。
简介:摘要:在信息化和科技化时代之下,我国的教学环境产生了较大的改观,为了实现与时俱进,许多老师以精准教学为着眼点和教学原则,积极调整教学思路和方略,将创造性的教学策略和手段融入课堂,鼓励学生自主实践、自由发挥、培养学生良好的学习能力。本文以高中英语为分析对象,了解互联网环境下该学科精准教学的相关策略及要求,以期为推动学科教学改革指明道路和方向。
简介:摘要目的探讨"互联网+移动医疗"在妇产科住培过程管理中的应用效果。方法选择参与基地住培工作的43名教师(住培管理者14人,基地未直接负责管理工作的指导医师29人)和41名住培学员作为研究对象。应用互联网技术管理基地过程管理资料,结合个人意愿及抓阄的方式,将学员分为两组,对照组(n=21)用传统方式进行过程管理,观察组(n=20)用移动医疗协助过程管理。用多维度问卷调查和数据对比方式,分析师生对基地住培管理不同方面的评价、学员干预前后测评考核成绩、不同过程管理方式下学员主管的宫颈癌术后患者医疗满意度情况。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果"互联网+移动医疗"用于住培管理,在师生中均获得了肯定的评价。认为"有必要"改革既往传统住培管理模式的比率,住培学员[95.1%(39/41)]与住培管理者[92.9%(13/14)]均高于指导医师[62.1%(18/29)]。78.6%(11/14)的住培管理者认为云端资料管理工作耗时更少。用不同方式进行过程管理6个月后,观察组学员临床诊治能力、技能操作能力评分均高于对照组(93.6±5.6 vs. 89.4±5.7;89.6±8.8 vs. 84.0±8.7)。两组学员主管的宫颈癌手术患者"总体医疗满意率"均较高[100%(30/30)vs. 93.3%(28/30)],移动医疗组患者"非常满意率"高于传统组患者[86.7%(26/30)vs. 63.3%(19/30)]。结论"互联网+移动医疗"用于妇产科住培过程管理有利于加强本专业住培管理过程,提升本专业住培管理质量。
简介:摘要:中国优秀传统文化从本质上与语文学科具有紧密的联系,一方面,中国优秀传统文化是小学语文阅读教学中的重要内容之一;另一方面,在小学阶段开展阅读教学是进一步落实中华优秀传统文化教育的必要途径。针对小学阶段的学生而言,许多学生在此之前没有接触过系统的文化教育,所以并没有对中国传统文化形成较为全面和清晰的认知,只有借助中国传统节日文化来进一步让学生能够通过节日了解到中国传统文化。作为一名合格的语文教师,则应该注意在课堂中并不仅仅是带领学生学习技术知识,更应该通过多种多样的方式让学生进一步感受中华传统节日,并透过中华传统节日使得学生可以深刻的了解中华民族传统文化。
简介:【摘要】习作是小学语文教学中较为重要的一部分,主要是通过对课文的讲解,让学生学会习作的一些技巧与方法,再通过对日常的学习与探究,培养学生的想象能力,使学生的习作水平得到提高。首先语文习作是一个充满创造性的,所以教师在进行语文习作教学时,要与读写相结合,在潜移默化之中培养学生的习作能力,发挥其想象能力,提高学生的逻辑思维,使其创造出更多优秀的文学作品,从而达到教学的主要目的,使学生的习作水平得到提高。