简介：时下,关于非连续性文本的阅读策略以及阅读教学策略的讨论热闹非凡,但是对于非连续性文本的内涵界定、价值理念等却模棱两可,并且多数人常以省略或默认的态度有意回避这一问题的讨论。在未给非连续性文本确立一个明确指向的情况下,相关策略的探讨必定是盲目而经不起检验的。因此,有必要对非连续性文本内涵的流变进行梳理与审视。一、来源:PISA测试中的非

简介：机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课．它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育．满足不了社会发展的需要。而创造性教学却是教与学、传授知识和提高能力并重．教、学、做三合一的一种新型教学方法。这种教学方法对职业技术学校更加适用，不仅因为它教学灵活、有利于学生形成最佳知识结构．而且能提高学生的创造性、培养他们的创造意识和应用能力，以满足现阶段社会、经济发展的需要。下面。笔者简要介绍一下如何在机械制图课中实施创造性教学法。

简介：摘要目的探讨B型利钠肽(BNP)对非急诊非心脏手术患者的心血管事件的预测价值，并分析相关的危险因素。方法回顾性队列研究。选取2016年1月至2018年12月我院住院收治的行非急诊非心脏手术患者作为研究对象。随访12个月，按照随访中是否发生不良心血管事件(MACE)分为预后不良组(24例)和对照组(212例)。分析BNP与MACE事件的关系。并根据BNP预测MACE的最佳截断点进行亚组分析，Kaplan-Meier生存分析和log-rank检验评估MACE发生率。结果共纳入236例患者，男性162例(68.6%)，平均年龄(52.6±20.7)岁。平均随访(11.6±1.6)个月，随访期间，共有24例(10.2%)患者发生MACE，中位发生时间为85 d。其中8例(4.7%)为恶性心律失常，7例(4.1%)为心肌梗死，5例(2.9%)为行再次血运重建，1例(0.6%)支架内血栓，3例(1.8%)因心力衰竭入院，无死亡。两组患者的空腹血糖、肌酸激酶同工酶、BNP、心率等差异均有统计学意义(均为P<0.05)。受试者工作特征曲线显示，血清BNP评估预后的曲线下面积、敏感度、特异度、最大约登指数、最佳截断点分别为0.86(95%CI：0.73~0.91)、87.1%、75.8%、0.61和221.3 pg/ml。根据血清BNP最佳截断点值，将患者再分为高BNP组(59例)和低BNP组(177例)，两组分别有13例(22.0%)和11例(6.2%)患者合并MACE事件，较低BNP组，高BNP组的MACE发生率增高2.356倍(HR＝3.356，95%CI：1.424~7.909, P＝0.006)。结论非急诊非心脏手术患者术后血清BNP与患者术后短期发生MACE密切相关，高血清BNP患者预后较差。

简介：贴近者,贴心也。"三贴近"原则是广播电视实践中必须长期坚持的工作原则。广播作为一种听觉文化,只有真正贴近群众心声,反映群众心声,才具有可听性,才能真正提升广播的生命力。本文从"三贴近"要找准切入点,反映群众的心声;呼群众所原,担当起社会责任;牢固树立群众观点,强化服务意识三个方面阐述如何加强广播对象性节目实现"三贴近"。

简介：摘要目的探讨重症超声引导下延长鼻胃管置入深度在重症患者肠内营养中的安全性和有效性。方法选择2018年7月至2019年6月无锡市人民医院收治行肠内营养重症患者56例为研究对象，按照随机数字表法分为观察组29例和对照组27例，对照组患者采用传统鼻胃管置入深度（45~55 cm），观察组患者采用超声引导下延长鼻胃管置入深度至胃窦部幽门前，观察肠内营养并发症发生率。结果观察组鼻胃管置入深度、胃残留量、误吸发生率分别为（68.07 ± 2.81）cm、（76.10 ± 37.02）ml、6.89%（2/29），对照组分别为（53.92 ± 3.12）cm、（137.20 ± 58.40）ml、29.63%（8/27），2组比较差异有统计学意义（t值为17.669、7.272，χ2值为4.926，P<0.01或0.05）。腹泻发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论对于行肠内营养的重症患者，超声引导下延长鼻胃管置入深度安全且有效。

简介：摘要：小学语文知识学习的基础在于学生自主学习能力的提高，但是小学生的自主学习能力并不是在短期内就能够得到提升的，而合作教学对于提高小学生的学习能力具有很好的帮助作用，因为小学生能够通过合作的方式学习到很多自己不知道的知识以及方法。本文即是从提高学生参与程度、锻炼相互合作能力以及方便交流学习方法三个角度出发，对合作教学在小学语文教学中的有效应用进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的重要基础，对小学生的阅读、写作能力有着重要影响。但在实际的语文识字教学中，以教师为中心的被动式识字教学方法，让很多小学生对于语文课堂的识字教学兴趣索然，导致学生学习效果较差，不能达到预期的教学目标。为此，教师应根据小学生的性格特点，积极选用趣味教学方法，重视识字能力对学生学习能力的影响，帮助学生高效学习汉字。基于此，本文章对趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课改的不断实施，我国的教育理念和教育方式发生了翻天覆地的变化，历史是初中教育中一门十分重要的学科，学好历史对于学生的日后发展有着十分重要的作用，本文主要阐述了现代初中历史教学中存在的问题以及引导推理是教学方法在历史课堂中的应用。

简介：【摘要】目的 评价个性化精细护理在维持性血液透析患者负性情绪、满意度的干预效果。方法 选取我院2019年10月～2020年7月接受维持性血液透析(MHD)的126例血液透析患者作为研究对象，随机分为两组，每组各63例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上实施个性化精细护理干预。比较两组患者干预前后焦虑自评评分(SAS)和抑郁自评评分(SDS)，比较两组满意度。 结果 两组患者SAS、SDS干预前评分，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理干预后，两组患者SAS、SDS评分均低于干预前，观察组比对照组降低更为显著，差异具有统计学意义（P

简介：本文结合我校试行高等数学分层教学的实践,对高等数学分层教学进行了认真的分析和探索,提出了对学生、教学目标、教学方法、教学内容和教学评价的新分层方案,并分析了分层教学现存的问题.实践证明,分层教学的成效是显著的,这为高等数学分层教学的全面推广提供了一种新思路.

简介：摘要：小学美术课教学中要想很好的采用情景教学法，所以教师就需要针对每个学生的实际情况，创造有利于每个学生的课堂情景。本章将通过对小学美术课教学中情景教学法的应用基础及其运用原则进行剖析，探讨在小学美术课教学中情景教学法的运用对策。

简介：

简介：摘要：历史课程是初中阶段学校的必须课程之一，与语文、美术、道德与法治等学科一起属于人文学科的范畴。随着我国近些年来大力提倡素质教育，人们越来越重视历史教学工作，希望提高学生的历史文化知识和核心素养。眼下初中生接受正规系统的历史理论知识主要是通过课堂教学实现的，因此作为课堂教学的实施者的教师应该顺应时代的发展和人们对素质教育越来越高的要求，提高历史课堂教学质量和学生核心素养。

简介： 摘要：通过职业教育改革，培养大批高素质、高水平的专业人才，是实现我市高等教育发展和优化职业教育结构的现实必然选择。本文旨在深入研究高校特色创新教育课程设置与实践指导、改革的有效实践。更系统地探索新校本课程模式“课证融合、课赛融通”的特色创新和教学模式创新，以及最佳实践效果在课堂教学中的应用。

简介：本文的是根据高等职业院校培养目标的特点，对计算机专业提高教学质量所进行教学改革的一些探索和尝试。

简介：摘要：随着智能化技术的迅速发展，其在各个行业和领域的应用日益广泛。高职道桥专业作为培养道路与桥梁建设技术人才的重要学科，也积极引入智能化技术，以提升教学质量与实践效果。本研究探讨了智能化技术在高职道桥专业教学中的具体应用，通过智能建模、虚拟仿真、BIM技术、智能测量等技术手段，帮助学生掌握更加前沿的知识和技能。研究结果表明，智能化技术的引入不仅提高了教学的效率与质量，还增强了学生的实践操作能力，为行业输送更具竞争力的技术人才提供了支持。

简介：摘要：在当前小学语文阅读教学中，文学阅读与创意表达任务群是一种新的教学理念，通过对该理念的有效结合，能够进一步提高小学生的阅读思考能力，培养思维情感，提高阅读效率。基于此本文主要对文学阅读与创意表达任务群理念下的小学语文阅读教学策略进行分析研究，以期为相关人员提供参考。