简介：摘要：随着教育改革的深入进行，双减政策的实施，立德树人的教育理念越来越受到重视。立德树人不仅仅是一种教育理念，更是一种教育目标，特别是在小学生心理健康教育方面，如何在这个大背景下，更好地进行教育，成为了我们每一个教育工作者和家长需要深思的问题。

简介：摘要：当前，我国经济发展已经迈上新的台阶，各方面均获得了较大的发展。水资源是人类赖以生存的重要资源，作为综合运用水资源的一项技术手段，水利工程在社会经济发展过程中起到了重要作用，在防洪、排涝、农业灌溉等领域，合理配置水资源发挥着重要作用。目前，水利工程运行管理已成为满足人们日常所需、推进社会稳定发展的重要工作内容之一，对实现生态环境的稳定和健康发展具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨在多囊卵巢综合征病患护理中以针对性护理施护的价值。方法：试验者是2021.04至2022.04在医院就医的多囊卵巢综合征病患数量共计70例，采取随机信封法均分2组，对照组采用常规护理，观察组采用针对性护理，比对组间护理价值差异。结果：观察组病患BMI指数、焦虑情绪、抑郁情绪及生活质量各项护理指标优于对照组病患，观察组病患总满意度高于对照组病患，P＜0.05。结论：以针对性护理进行干预，利于改善病患不良心理，减少其体质量的同时，还能够增强对临床护理工作的认可度，可起到改善其预后作用，适宜推广。

简介：【摘要】目的：探讨在青春期功血病患治疗中联用健康宣教及情志关怀，对病患依从性与疗效的干预意义。方法：试验者是2020.04至2022.04在医院治疗的青春期功血病患人数共计72例，采取随机信封法均分2组，对照组采用一般基础性护理，观察组联用健康宣教及情志关怀，比对组间施护疗效差异。结果：与对照组病患相比，观察组护理质量及生活质量更优，P＜0.05。结论：以健康宣教与情志关怀联合施护，可有效提升病患依从性及生活质量，利于增强临床疗效，建议推广。

简介：摘要：作为新时代的音乐教育工作者，应当将核心素养的培育意识树立起来，采用有效的方法对学生的学科核心素养进行培养。然而，过去小学音乐课程的教学内容非常乏味，教师主要是照本宣科地进行教学，并不能挖掘出学生的艺术潜能，这样的教学方式已经不适合如今的教学模式了，音乐教师要适时加以变革。文章将主要对提高小学生的音乐素养的有效途径进行探讨。

简介：【摘要】近些年来，我国各地的火灾事故发生次数逐渐增多，人们越来越重视消防监督工作，而只有不断加强消防监督工作的开展力度，才能够有效减少大量的火灾隐患。可是目前我国的公安消防监督执法检查中仍然存在一些问题。笔者多年从事消防监督执法检查工作，本文将结合自身的实践经验，指出在消防监督执法检查工作中存在的主要问题，并且针对性的提出相关解决策略，希望可以有效帮助消防监督执法检查工作的顺利开展。

简介：【摘要】近年来，我国各种火灾事故频繁发生，人们吸取经验教训，开始重视消防监督执法检查工作的开展，认识到消防监督执法检查工作对消除火灾隐患的重要性。但可惜的是，当前中国的公安消防监督执法检查工作却存在不容忽视的局限性。笔者因工作性质而对消防监督执法检查工作有所了解，因此，将自己在工作中发现的消防监督执法检查工作所存在的问题与自身工作所得的实践经验相结合，提出建设性意见，以期消防监督执法检查工作能顺利、高效开展。

简介：摘要：由于我国城市化的快速发展，我国的建筑业正呈现出强劲的增长势头。越来越多的建筑商正在建造高楼大厦，并且建筑量正在逐步扩大。全局观念是技术构建过程的重要组成部分。在其制造过程中，而且在某种程度上，这极大地影响了这座建筑的质量和公司的经济利益。因此，在建设项目施工过程中，有必要加强土木工程管理。

简介：【摘要】细处入手，研究小学高段试题，分析题型了解各类型要点，逐步寻找解决方法。笔者由班级情况出发，针对班级实际进行分层指导，给予优生提高空间，保护后进生自信心，教给中等生技巧，逐步分层提高。依托试题，夯实常规基础，用三步复习法将知识点读薄。巧用不同层次的生生评价和生生帮助，用实践尝试来提高班级教学质量。

简介：摘要：随着经济建设的迅速发展，石油化工企业的消防安全问题和防火措施在社会中受到越来越多的关注。相关企业领导一定要针对现存的消防安全问题采取积极的改进措施，减少损失，进而为我国社会的经济发展做出杰出的贡献。

简介：摘要：在当前我国高层建筑工程项目当中更加需要进一步加强消防管理工作，但是在高层建筑消防管理的过程当中还是经常会出现一系列的问题，需要相关人士能够对于这些问题引起高度的重视，并且采取合理科学措施加以解决。目前高层建筑一旦遭遇到火灾之后，消防水系统若是出现各种故障将会产生重大的危害，不仅仅会造成重大经济损失，甚至还可能会导致人员伤亡。为了能够有效控制火灾问题，不仅仅需要设置好消防水系统，更加需要配备相当数量的消防设备，只有这样才能够保证高层建筑工程项目消防工作能够落实到位。本文主要是关于高层建筑消防给水遇到的问题以及相关对策研究，以供专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要目的调查无锡地区不同行政区3～14岁儿童支气管哮喘(哮喘)的发病情况及急性发作特点，并分析其与空气质量的相关性。方法采用随机抽样的方法于2017年1月至12月从江苏省无锡市5个行政区抽取3～14岁儿童共10 175人进行哮喘流行病学调查。结果共回收完整问卷8 318份，回收率为81.70%，其中有效问卷6 734份。本次调查共筛查出哮喘患儿259例，患病率为3.84%，其中男163例，患病率为4.89%，女96例，患病率为2.82%；男女患病比例为1.70∶1.00，差异有统计学意义(χ2＝19.72，P<0.01)。哮喘发作频率以换季时最高(87/259例，33.59%)，6-8月份最低(9/259例，3.47%)。患儿急性发作特点为发作时间无明显规律者所占比例最高(88/244例，36.07%)，其次为睡前发作(64/244例，26.23%)。无锡地区不同行政区哮喘患病率滨湖区最低(50/1 830例，2.73%)，新吴区最高(71/1 502例，4.72%)，不同行政区之间患病率比较差异有统计学意义(χ2＝13.19，P<0.05)。无锡市不同行政区空气质量中，滨湖区二氧化氮(NO2)、一氧化碳(CO)、PM10、PM2.5均低于其他行政区。不同月份中，无锡市6-8月份二氧化硫(SO2)、NO2、CO、PM10、PM2.5均为最优，显著低于其他季节。不同行政区儿童哮喘患病率与SO2浓度及NO2浓度呈弱正相关(r＝0.10，P<0.01；r＝0.22，P<0.01)，哮喘患病率与PM10亦呈弱正相关(r＝0.06，P<0.01)，臭氧(O3)浓度与哮喘患病率呈弱负相关(r＝-0.06，P<0.01)。哮喘急性发作与SO2(r＝0.22，P<0.01)、NO2(r＝0.28，P<0.01)、CO(r＝0.23，P<0.01)、PM10(r＝0.18，P<0.01)及PM2.5(r＝0.18，P<0.01)均呈弱正相关，与O3呈弱负相关(r＝-0.40，P<0.01)。结论无锡地区哮喘患病率男童高于女童，哮喘发作频率与季节有关，SO2、NO2、CO、PM10，PM2.5及O3对哮喘患病率及急性发作均有影响。

简介：摘要：本文选择就高层建筑消防安全技术对策这一论点进行分析和研究，为了确保分析和研究的全面性，设计如下研究框架。首先，阐述高层建筑的特点以及理论定义，增加对高层建筑的了解，为后文的分析奠定坚实的理论基础。其次，阐述高层建筑消防安全工作存在的不足，了解高层建筑消防安全工作现状。最后，结合高层建筑消防安全工作现状以及存在问题，探索并制定安全管理工作有效开展举措，选择适合的安全技术，落实安全管理工作，确保高层建筑安全性。

简介：摘 要：公共娱乐场所给大众提供了放松身心、丰富生活和娱乐休闲的场地与服务，公共娱乐场所一般建筑格局复杂、人员疏散难度大、灾情蔓延迅速，因此一旦发生火灾可能造成巨大财产损失与人员伤亡。本文重点分析公共娱乐场所消防安全隐患的对应策略，希望研究观点可供参考。

简介：【摘要】“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”由数据引发思考，细处入手，研究小学高段试题，分析题型了解各类型要点，逐步寻找解决方法。笔者由班级情况出发，针对班级实际进行分层指导，给予优生提高空间，保护后进生自信心，教给中等生技巧，逐步分层提高。依托试题，夯实常规基础，用三步复习法将知识点读薄。巧用不同层次的生生评价和生生帮助，用实践尝试来提高班级教学质量。

简介：摘要：“支架式”动感班级建设，学生按照一定的支架结构模式，学生建构对活动额理解提供一种概念框架。 “支架式”让学生有序开展他们的喜闻乐见的活动，增强班级活动的吸引力与凝聚力，借助网络新媒体展示活动内容与活动成效，增强活动影响力。争做“五小”少年的动感班级更关注新媒体时代的“智慧队建”，发挥引领作用。

简介：摘要本文以社会主义新农村建设为背景，通过分析当前我国面向农户的农业信息服务现状，针对性提出面向农户的信息服务路径优化建议，为各级政府改善农业信息环境、加快农业产业化和现代化步伐提供新途径，为各类农业信息服务商帮助农民提高经营效率、提高农业信息服务水平提供新方法。

简介：当前大学生文化自信的培育面临较大障碍，高校思想政治工作也面临着全新挑战。高校要积极探索培育大学生文化自信的新途径，让大学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，在优秀传统文化的知识海洋里感受到力量；要深刻把握文化根源、丰富文化源泉、夯实文化底蕴、搭建文化平台，从而强化大学生的文化认同、增强文化体悟、拓展文化传播，提升文化承创，树立高度的文化自信。

简介：课程标准对学生综合能力发展的目标是我们为之实践的方向。笔者由数据分析及信息搜集入手，了解班级真实的学习情况。并由班级情况出发，针对班级实际进行分层指导，给予优生提高空间，保护后进生自信心，教给中等生技巧，逐步有针对性提高。用“评价+”的多元评价方法，激发学生多元智能发展，促进学生核心素养的综合发展。