简介：摘要:小学阶段，语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养，以此来提升学生的阅读能力。在新课标的深入改革背景下，阅读教学迎来了新的要求，更成为小学语文中的重要教学环节。因此，许多教师针对小学阅读的教学方法进行了多种尝试与探索，群文阅读的教学方法以其独特的优势脱颖而出，并得到较为广泛的应用。本文根据群文阅读的教学价值，为实现群文阅读科学、有效的实施而提出具体的教学措施。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：摘要目的探讨QT间期离散度(QT interval dispersion，QTd)对儿童及青少年心脏抑制型血管迷走性晕厥(cardioinhibitory vasovagal syncope，VVS-CI)的诊断效能及预后估测价值。方法选择2010年7月至2020年1月因晕厥或晕厥先兆在中南大学湘雅二医院儿童晕厥专科门诊首次就诊或住院、明确诊断为VVS-CI的儿童及青少年80例为VVS-CI组，匹配同期在本院进行健康体检的儿童及青少年80例为对照组。测量两组基础状态下12导联心电图QT间期。结果(1)两组比较：VVS-CI组较对照组心率降低(P<0.05)，最大QT间期(maximum QT interval，QTmax)、最小QT间期(minimum QT interval，QTmin)、QTd、校正最大QT间期(corrected maximum QT interval，QTcmax)、校正QT间期离散度(corrected QT interval dispersion，QTcd)延长(P<0.05)。随访84(45，127)d，无反应组较有反应组QTmax、QTd、QTcmax、校正最小QT间期(corrected minimum QT interval，QTcmin)、QTcd延长(P<0.05)。(2)诊断效能：QTmax、QTmin、QTd、QTcmax、QTcd对儿童及青少年VVS-CI有诊断价值(P<0.001)。QTd的曲线下面积(area under the curve，AUC)最大(0.914)，最佳截断值为28.50 ms，诊断VVS-CI的敏感度为86.30%，特异度为84.95%。(3)预后估测价值：QTmax、QTd、QTcmax、QTcmin、QTcd对儿童及青少年VVS-CI预后有估测价值(P<0.05或0.01)。QTd的AUC最大(0.906)，最佳截断值为34.50 ms，预测对VVS-CI干预有反应的敏感度为90.00%，特异度为82.35%。结论心电图QTd对儿童及青少年VVS-CI的诊断及预后有较好的估测价值。

简介：摘要目的探讨QT间期离散度(QT interval dispersion，QTd)对儿童及青少年心脏抑制型血管迷走性晕厥(cardioinhibitory vasovagal syncope，VVS-CI)的诊断效能及预后估测价值。方法选择2010年7月至2020年1月因晕厥或晕厥先兆在中南大学湘雅二医院儿童晕厥专科门诊首次就诊或住院、明确诊断为VVS-CI的儿童及青少年80例为VVS-CI组，匹配同期在本院进行健康体检的儿童及青少年80例为对照组。测量两组基础状态下12导联心电图QT间期。结果(1)两组比较：VVS-CI组较对照组心率降低(P<0.05)，最大QT间期(maximum QT interval，QTmax)、最小QT间期(minimum QT interval，QTmin)、QTd、校正最大QT间期(corrected maximum QT interval，QTcmax)、校正QT间期离散度(corrected QT interval dispersion，QTcd)延长(P<0.05)。随访84(45，127)d，无反应组较有反应组QTmax、QTd、QTcmax、校正最小QT间期(corrected minimum QT interval，QTcmin)、QTcd延长(P<0.05)。(2)诊断效能：QTmax、QTmin、QTd、QTcmax、QTcd对儿童及青少年VVS-CI有诊断价值(P<0.001)。QTd的曲线下面积(area under the curve，AUC)最大(0.914)，最佳截断值为28.50 ms，诊断VVS-CI的敏感度为86.30%，特异度为84.95%。(3)预后估测价值：QTmax、QTd、QTcmax、QTcmin、QTcd对儿童及青少年VVS-CI预后有估测价值(P<0.05或0.01)。QTd的AUC最大(0.906)，最佳截断值为34.50 ms，预测对VVS-CI干预有反应的敏感度为90.00%，特异度为82.35%。结论心电图QTd对儿童及青少年VVS-CI的诊断及预后有较好的估测价值。

简介：摘要：如今，我们国家和民众越来越重视对学生的教学，提出要深入贯彻语文教学，落实语文课程教学改革，将新的教学方式融入到语文课程中，打造有个性的创新型语文课堂，交叉融合各种优秀教学资源，深层次激发学生内在活力，以具体的教学策略展示富有魅力的语文课程。

简介：摘要：新学时代的到来对各科的教学提出了新的要求，创新意识是小学时期学习活动的重要教育任务之一。所以，在小学阶段的数学教育教学活动中，老师要重视起对小学生创新意识的培育，让学生学会用学到的数学知识解答日常生活中的疑问。下面，本篇文章就小学数学教学中怎么对学生的创新意识进行开发展开深一层的探索。

简介：【摘要】：随着信息化的快速发展，我国教育部愈来愈重视心理健康方面的教育，人们对心理健康教育也逐渐有了新的认识，在心理教育方面的需求也逐渐增强，为了有效的提升小学心理健康教育的效果和质量，小学老师可以现在化信息技术融入心理健康教育实践中，充分利用信息化的优势，拓宽心理健康教育的渠道，开展信息化的心理健康教育模式，有利于提升心理健康教育的时效性、针对性和覆盖性。本文针对小学心理健康教育的信息化教育模式进行分析研究。

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的重要组成内容，主要是指教师通过组织教学活动等来引导学生对汉字展开学习，激发学生的语文学习兴趣。体验式教学是促进学生学习积极性，激发学生学习兴趣的重要教学途径，对于引导学生识字和阅读有着重要意义，在此仅以本文从体验式学习的重要性和大家浅谈下如何在小学语文识字教学中加强体验式教学。

简介：摘要：思维导图是锻炼学生发散性思维的工具，因为直观形象，所以受到了教师的欢迎。在小学语文读写教学中，教师恰当运用思维导图，能够帮助学生了解文章的主题和结构、表达方式等方面，从而帮助学生轻松学习语文知识。教师在具体运用思维导图时，应该根据语文学科的特点及学生的读写学习情况展开教学，发挥出思维导图的作用。

简介：摘要目的观察参苓白术散治疗脾胃虚弱型肌少症的临床疗效。方法选择2018年1月至2020年3月杭州市第三人民医院老年科确诊为脾胃虚弱型肌少症的80例住院患者，按照随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组40例。所有患者均采用西医常规治疗，观察组在西医常规治疗基础上加用参苓白术散100 mL、每日2次，两组疗程均为12周。记录患者治疗前后握力、步行速度，计算四肢骨骼肌指数（ASMI）；采用酶联免疫吸附试验（ELISA）检测血清沉默信息调节因子1（SIRT1）、生长分化因子-8（GDF-8）及胰岛素样生长因子-1（IGF-1）水平；采用实时荧光定量聚合酶链反应（RT-qPCR）检测血清腺苷酸活化蛋白激酶α（AMPK-α）mRNA表达。结果与治疗前比较，两组患者治疗后握力明显增强，ASMI明显增高，血清IGF-1、SIRT1水平及AMPK-α mRNA表达均明显升高，血清GDF-8水平显著下降，且观察组治疗后上述指标的变化均较对照组更加显著〔握力（kg）：20.00（15.50，21.00）比18.20（14.93，19.50），ASMI（kg/m2）：5.80（5.25，6.00）比5.30（5.20，5.50），IGF-1（μg/L）：246.00（229.00，259.50）比207.00（187.00，233.00），SIRT1（ng/L）：649.2±38.3比624.6±38.6，AMPK-α mRNA（2-ΔΔCt）：0.30±0.03比0.27±0.03，GDF-8（μg/L）：13.50（12.00，17.80）比15.60（14.08，19.98），均P<0.05〕。而两组治疗前后步行速度差异均无统计学意义〔对照组治疗前后为0.56（0.53，0.62）m/s、0.58（0.55，0.62）m/s，观察组治疗前后为：0.58（0.54，0.64）m/s、0.60（0.56，0.65）m/s，均P>0.05〕。Spearman相关性分析显示，IGF-1与SIRT1呈正相关（r＝0.341，P＝0.002），与步行速度呈正相关（r＝0.250，P＝0.026）；ASMI与握力呈正相关（r＝0.367，P＝0.001）。结论在西医常规治疗基础上加用参苓白术散治疗脾胃虚弱型肌少症患者效果显著，可为肌少症的治疗提供新的中西医结合思路。

简介：摘要：随着经济的快速发展，基层民政事业得到了突飞猛进的发展。基层民政是党和国家事业的立足点和支撑点。基层民政干部作为农村经济社会发展的重要力量，对增强党的基层执政能力、推进基层执政能力现代化、促进民政工作改革发展有着极大的作用。党的十九大对基层民政干部素质能力建设提出了更高的要求,基层民政干部是国家重要战略的实施者，是联系党和群众的关键环节，要有过硬的政治业务素质和良好的工作作风，在日常工作中发挥民生保障作用。本文就新形势下如何提高广西基层民政干部的综合素质和能力进行了分析和阐述。

简介：【摘要】目的：本文主要对门诊补液室补液患者中选用健康指导的应用效果进行探究。方法：纳入本次研究的主体为200本院在过去半年

简介：摘要：在时代发展过程中，职业院校规模不断扩大，可以培养出大量职业人才，其中创新能力是检验人才质量的重要指标之一。为了了解学生创新能力状况，要积极开展评价，从现阶段情况来看，传统方式逐渐暴露出滞后性，为了满足实际需求，要引入TRIZ理论，有助于改善学生创新能力评价效果。文章先分析目前职业院校学生创新能力评价存在的问题，再论述TRIZ理论的具体应用，对于学生自身发展具有重要意义。

简介：摘要：现在互联网技术的发展，微博、微信、抖音、快手等各种短视频应用的兴起，以及很快受到了广大学生的喜欢。中职院校在教学过程中，对学生开展短视频课程教学，这是顺应了时代发展要求，也是适应教育教学现代化需要。在短视频课程教学中，让学生掌握短视频应用技巧，这为今后中职院校学生找工作增加了一项技能。因此，本文就对短视频课程在职教中对学生的影响进行分析。

简介：【摘要】目的：探索肾结石微创经皮肾镜钬激光碎石术治疗的临床护理效果。方法：纳入2019年1月-2020年1月100例肾结石患者，随机分二组。所有患者实施肾结石微创经皮肾镜钬激光碎石术，参照组50例采取常规护理，临床护理组患者则实施临床护理。比较两组患者手术时间、住院时间、并发症发生率、手术前后患者SF-36量表生活质量评分。结果：临床护理组患者手术时间、住院时间、并发症发生率、手术后患者SF-36量表生活质量评分均优于参照组，P＜0.05。结论：肾结石微创经皮肾镜钬激光碎石术治疗的临床护理效果确切，可减少并发症，缩短手术和住院时间，改善患者生活质量。

简介：摘要：本文以企业产品质量控制为出发点，研究提升企业产品质量与经济效益的标准化措施。并从企业产品质量标准的高低及质量成本的角度来分析企业的经济效益。从而提出了当前企业质量管理的新观点。

简介：摘要：数学思想方法在初中数学问题解决当中起到非常重要的作用。高效且合理的应用多种思维方法进行解题，是必不可少的途径。数学学科是初中教育中很重要的一门科目，也是大多数理科思维的起点和开端。学习和掌握好高效的数学思维，对于学生的成长和发展有着十分重要的作用，让学生爱上数学这门科目，这样能更好地提高教学有效性。

简介：摘 要：农村宅基地改革是当前农村土地改革的主要任务，事关农民的切身利益与家庭的整理收入情况，决定着乡村振兴是否实现，因此值得高度重视。在开展农村宅基地改革制度的过程中，应该充分联系产业发展、空间重构、治理功能与农民收入等多个因素，秉承着“开源节流、统筹协调”的基本思路，借助于法律、市场、制度、管控的相关措施，加强宅基地的变革，保障农民的收入。然而，当前农村宅基地改革中仍然存在着一些问题，比如权属不清晰、无人认领，房屋闲置，一户多宅等情况，影响着宅基地的正常变革，本文针对大余县水南村宅基地改革进行深入讨论。

简介：摘要目的探讨直立不耐受儿童和青少年直立倾斜试验(HUTT)反应类型与多种维生素水平的关系。方法选取2018年11月至2019年4月因晕厥、头晕、头痛、胸闷等直立不耐受症状为主诉，在中南大学湘雅二医院儿童医学中心就诊的儿童和青少年65例[男35例，女30例，年龄5～14(10.5±2.0)岁]，经病史询问、体格检查及必要的辅助检查，排除器质性心、脑血管疾病及其他系统疾病，根据HUTT结果分为HUTT阴性组和HUTT阳性组，比较2组患儿血清维生素A1、B1、B2、B6、B9、B12、C、E水平。计量资料采用独立样本t检验，计数资料采用χ2检验进行统计学分析。结果1．HUTT阴性组32例(男18例，女14例)，HUTT阳性组33例(男17例，女16例)，其中血管迷走性晕厥28例，体位性心动过速综合征5例。HUTT阴性组和HUTT阳性组年龄、男女比例和体质量指数比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。2.HUTT阳性组维生素B1水平显著低于HUTT阴性组[(77.43±16.70) nmol/L比(88.56±18.98) nmol/L，t＝-2.513，P<0.05]，2组维生素A1、B2、B6、B9、B12、C、E比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论HUTT阳性患儿存在维生素B1水平相对不足，提示维生素B1缺乏可能参与儿童和青少年神经介导性晕厥的发生。

简介：摘要目的探讨家庭参与式个案管理结合互联网远程健康指导模式对体检首诊2型糖尿病患者自我管理行为及自我效能的影响，以期为糖尿病患者早期行血糖管理提供参考。方法选取2017年10月至2018年6月在首都医科大学附属北京友谊医院体检首诊为2型糖尿病患者200例，按随机数字表法将其分为观察组与对照组，每组100例。对照组患者采用常规管理方法，观察组采用家庭参与式个案管理结合互联网模式护理方法。比较2组患者干预后血糖指标、自我管理水平、自我效能及基本知识的认知情况。结果干预后，观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白分别为（6.52 ± 1.34）mmol/L、（8.24 ± 1.25）mmol/L、（6.35 ± 1.24）%，均低于对照组的（6.94 ± 1.45）mmol/L、（8.70 ± 1.40）mmol/L、（6.75 ± 1.18）%，差异有统计学意义（t值为-2.127、-2.451、-2.337，P<0.05）；饮食自我管理水平分别为（22.58 ± 4.24）、（15.38 ± 2.45）、（13.23 ± 1.10）、（18.66 ± 1.15）、（19.56 ± 3.14）、（17.35 ± 1.87）分，均高于对照组的（18.56 ± 3.87）、（11.64 ± 2.82）、（11.26 ± 1.82）、（15.38 ± 2.49）、（15.82 ± 3.56）、（15.34 ± 2.14）分，差异有统计学意义（t值为7.003~11.959，P<0.01）；干预后自我效能水平分别为（9.12 ± 0.45）、（8.56 ± 0.62）、（8.86 ± 0.72）、（8.46 ± 0.68）、（9.26 ± 0.39）、（8.76 ± 0.46）分，均高于对照组的（8.14 ± 0.82）、（7.14 ± 0.85）、（7.58 ± 0.93）、（7.16 ± 0.85）、（8.14 ± 0.42）、（7.48 ± 0.79）分，差异有统计学意义（t值为10.477~19.541，P<0.01）；观察组患者基本知识的认知水平为（17.45 ± 2.48）分，高于对照组的（13.12 ± 3.14）分，差异有统计学意义（t值为10.822，P<0.01）。结论家庭参与式个案管理结合互联网模式护理方法可显著提升2型糖尿病患者自我管理能力、自我效能及疾病认知情况，对改善患者血糖代谢指标具有积极作用。