简介:摘要时代的发展催动着新科技与新技术的应用与普及,随着电子信息技术的高速发展,档案管理工作的开展也迎来了崭新的契机。档案管理作为各行业发展过程中不可或缺的环节,其效率高低直接影响到相关工作的有效开展。传统的档案管理工作由于诸多因素的限制,实际工作的开展存在有很多的弊端和不足,信息技术背景下的档案管理无疑是对传统管理工作的一种颠覆。但是新时代背景下的档案管理工作同样有很多值得优化的环节,例如文件的保密与管理等等,这些问题也愈发成为影响档案管理效率的重要因素。本文以此为基础,就电子文件的整理与归档工作进行简述,旨在通过相关研究工作的开展,为今后档案管理工作的开展提供积极的参考。
简介:摘要:本文探讨了当前我国医学教育中存在的问题以及大五医学生需要同时参与实习和准备考研的现状。首先,文章概述了医学生在实习和考研之间面临的双重压力和挑战。其次,分析了实习医院和医学院校在解决实习和考研冲突方面所能采取的措施,包括建立灵活的实习安排机制、加强沟通和协调、制定明确的考勤制度、提供支持和帮助以及倡导合理平衡。最后,强调了双方的共同努力对于改善医学生学习环境和促进医学教育的发展具有重要意义。
简介:【摘 要】教学,贵在调动学生积极思维;而提问,乃是达到这一目的的重要方法之一。语文课堂的提问是教师促进学生思维,评价教学效果及推动学生实现预期目标的基本控制手段。我们要让它扎扎实实地为培养学生思维能力、理解和运用语言文字服务。
简介:摘要本文根据中国海事局颁布的《海船船员适任评估大纲》,对第四版轮机英语听力与会话教材和教学策略进行分析。以评估规范为突破口,分析学生现存问题,探讨更好地引导教学与复习的有效方法,进而学以致用,扎实提高课堂教学质量,实现轮机英语听力与会话教学整体持续提升。
简介:摘要:听、说、读、写教学是初中英语教学的重点,也是提升学生英语综合能力的关键途径。且其相互之间有机衔接、充分贯通、彼此影响,若其中一项教学的实施不够科学高效,学生的英语认知能力提升自会受到制约。而就目前的初中英语教学现状来看,普遍存在重“读写”,轻“听说”的弊病。这使得教师在实施初中英语教学指导时,应将四者有机关联、充分融合起来,并在科学强化“听说”的基础上有效落实“读写”,让学生在“读”中写,“写”中读,以达到以读促写、用读领写、借写导读,读写融合的目的。为促进学生的英语核心素养塑造奠定基础。同时,教师还需要厘清读写之间的关系,为实现读写结合创造条件,让学生在读的过程中汲取养分,在写的过程中进行表达,借助阅读与写作的结合,获得认知能力的提升与发展需要的满足。
简介:当前,中美不仅在大国崛起的历史命题上面临诸如“修昔底德陷阱”的战略挑战,而且在双边关系上重新面临结构性问题如台湾问题的干扰。特朗普政府在美国中期选举、中美贸易摩擦和印太战略部署等多重目标的作用下,刻意提升美台关系。受其鼓励,蔡英文当局采取对美一边倒即“联美抗陆”的策略,将美国的各种亲台举措视为推动“台独”进程的“良机”。蔡英文当局不仅借机突显与美国的“民主价值同盟”,而且企图扩大台湾在两岸关系中的主动空间。然而,美台关系提升面临重大的障碍,核心的制约力来自于中美关系。中美关系才是决定美台关系提升程度与内容的决定性因素。在美国协防台湾、军售与军事合作、美台价值连接、特朗普个人因素等问题上,美国并没有给蔡英文太多机会。一个可能暂时突显台湾地位的中美紧张关系并不能真正给台湾带来安全和增进人民福祉,蔡英文当局只有回到“九二共识”和一个中国原则的立场上,才能为台湾带来最大的安全与福祉。
简介:摘要:面对新一轮的课程改革,将信息技术与学科教学有机整合,已然成为广大教学工作者的共识和共同追求目标。对其进行研究,无论是对于学生学习兴趣的充分激发,抑或是课堂教学质量的优化提升,乃至教育教学改革的深入推进都有着极为重要的作用和意义。伴随着新课程改革的逐步推广和信息技术的不断发展,多媒体已广泛应用到课堂教学中。充分发挥多媒体的优势,可以激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,对提高我国教学质量有着非常重要的作用与价值。同时,多媒体教学在初中英语课堂中的应用展现了科技的魅力,用传统教学模式无法比拟的优越性推进我国教育事业的飞速发展。本文探讨了多媒体教学与初中英语课堂的融合策略。
简介:摘要本文结合企业战略成本管理的理论和医疗机构市场现状,得出了医疗机构战略成本管理的模型和特点。在此基础上,分析了某妇幼保健机构作为一家由多所妇医院合并组成的国家级三甲专科医院,在面对共有挑战和自身独特挑战的时候,将战略和成本管理相结合的实例,提出公立医疗机构成本管理的实际操作建议。
简介:摘要:班主任对于班级氛围的塑造、学生个性的发展以及学生学业成就的提高具有至关重要的作用。但是目前班主任工作日常事务非常繁杂、管理难度也不断加大。班主任要想给自己减负,确保教育工作进入良性循环,就必须要转变思路,跳出固有的模式,尽量多的去放权,去领导整个班级,最大程度上追求班主任领导下的学生自我管理模式。