简介：摘要：《工程制图与CAD》是高等工科院校的重要专业基础课程，并且这些课程具有重要的位置和功能。基于笔者多年的从业经验，针对传统教学方法的不足，提出了《工程制图与CAD》交互教学方法的改革，并将其应用于教学实践中，根据教学实践结果，这种方法大大的提高了学生的学习效率，改善了学生与教师之间的相互关系，促进了《工程制图与CAD》课程教学改革。

简介：摘要：传统的学校教学管理是建立于高度统一的基础之上，以行政班级为单元，整齐划一的教学管理。分层次教学彻底改变了以行政班级为单元的教学组织，实行以课程为单元的教学组织，变统一教学模式为分层分层明确教学目标、分层安排教学内容、分层提出考核要求的分层教学模式。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈分层教学在高中英语写作教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着当前教改不断的深入，人们对音乐教育有了新的认识，音乐教育也越来越被重视。音乐课堂教学是中小学音乐教育活动的基本组成部分，也是对学生进行素质教育，使学生全面发展的基本途径。文章对如何优化小学音乐课堂教学做初步探讨。

简介：摘要：唯有不断更新数学教学方法，初中数学教师才能适应课程改革的步伐，打造教学效率更高、教学质量更佳的数学课堂。对此，教师应转变自身教学理念，确立“以生为本”的教学理念，要认识到学生在数学课堂中的主体地位，尊重学生个体间差异，注重在教学中激发学生学习和探索数学的热情，调动学生围绕数学问题展开独立思考和动手实践的兴趣，从而切实构建初中数学高效课堂。

简介：摘 要：当前，随着新课改的不断深入，对于如何提升课堂教学效率已越来越受到关注，对于中职数学学科来讲，如何优化课堂教学提升课堂教学效率呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年中职数学教学实际出发，探索如何提升中职数学教学的相关策略。  　　关键词：中职学校 ; 数学 ; 有效教学  　　中职教育是以就业为核心导向的，这也就意味着很多学生在毕业后将直接进入社会就业。而要想让学生在毕业后能够具备基本的职业素养，并尽快适应职业岗位的全新环境与要求，则必须要提高教学质量、转变教学策略，通过更具针对性的文化教学与实践训练来促进学生综合素质提升。因此，对于提升中职数学教学有效性的研究是非常具有现实意义的。  　　一、重视知识体系构  　　建在中职数学教学中，很多学校都会选择普通高中数学课本作为教材，这虽然能够让教学内容有效衔接起来，但却并未充分考虑到中职学生的特殊性，中职学生的学习成绩一般都比较差，数学基础也比较差，因而对于初中甚至是小学阶段所学的知识掌握并不牢固。因此，教师在教学过程中除了要对教材上的知识进行讲解，同时也要充分了解学生的学习情况与数学基础，在明确新知识的同时，将其与旧知识结合起来共同进行讲解，从而巩固学生基础，使学生能够明确认识到数学知识间的联系，并建立系统的数学知识体系。例如，在学习几何知识的课程中，教师就可以对学习过的平面几何进行回顾，总结出平面几何的知识要点，并以此为切入点，对立体几何的知识进行延伸，引导学生在平面几何的基础上对立体几何的相关知识进行学习。  　　二、全面创新课程体系  　　中职教学属于职业教育体系中的关键一环，因而与普通高中相比，中职教学往往会更加偏重于对学生专业知识水平以及职业素养的培养，而在这样的人才培养战略与教学体系下，中职数学教学也必须要在课程体系上对此进行适应。教师需要充分考虑中职学校或是不同专业的特点，对专业课程进行深入化的了解，从而找到更利于学生未来专业课程学习与职业发展的教学侧重点，并在教学方法、课程安排等方面进行针对性的调整。例如，对于电子专业来说，该专业更注重算法，因而在数学教学中，教师就应该将三角函数相关知识作为重点，不仅要增加这一階段课程的课时，同时还要在教材上知识的基础上进行进一步的延伸，使学生对这部分知识的掌握程度更高。了解更多，而对于机械专业来说，则应将立体几何方面的知识作为教学重点。  　　三、尊重学生个体差异  　　对于中职数学教学来说，对学生进行个性化教学是十分必要的。中职学生的个性较为突出，在知识基础与学习能力上的情况也各不相同，教师在教学中如果采取同样的进度与方式，对学生个体的教学效果就会产生很大的差异。因此，教师在进行课堂教学时，应对学生的基本情况进行了解，并根据不同的学习情况制定针对性的教学计划，以保证每一个学生都能够在课堂教学中得到提升。理论如在课堂上提问时，教师就可以根据问题的难度来选择回答问题的学生，对难度较低的问题，教师可以选择一些基础较差、性格内向的学生进行回答，这样不仅可以培养学生的自信，帮助学生获得解决问题的成就感，同时基于良好的回答问题体验，学生也会对数学学科。数学知识以及数学问题产生更大的兴趣。而对于难度较大的问题，教师则可以选择成绩较好、思维活跃的学生进行回答，从而帮助学生设置挑战，达到知识延伸的效果，这同样可以充分调动学生学习积极性，并帮助学生实现数学学科素养的提升。  　　四、培养学生自学能力  　　中职教育培养的是学生的专业水平与实践能力，因此对于中职数学教学来说，对于学生自主学习能力的提升就显得尤为重要。教师应多进行提问、面谈、预习等教学活动，给学生提供更多的自主思考与探索的机会，帮助学生养成独立解决问题的习惯。同时在实际教学中，还需要改变传统的教学观念，以引导者的角色参与到学生的学习中来，帮助学生找到正确的学习方法，确立正确的学习思路，使学生能够在独立思考中实现自我提升，为之后的职业道路打下坚实的基础。  　　五、做好心理引导与情感鼓励  　　中职学校的学生由于成受绩等多方面的影响，一般在学习上会比较自卑，同时也缺乏足够的学习兴趣，而想要提高数学教学的实效性，就必须重视学生的心理信道与情感鼓励，帮助学生建立起对学习的自信心。一方面，教师应理解学生在学习过程中的失误，并给予其充分的尊重，从而消除学生对于学习的畏惧心理，能够以积极的态度投入到学习中来。另一方面，教师也要注意在教学中多运用赞许、肯定的语言对学生进行鼓励，让学生感受到自己的进步，进而找到数学学习的乐趣。  　　六、结束语  　　总而言之，在职业教育改革不断深入的背景下，中职数学教学虽然目前仍存在着一定的问题，但只要能够对当前实际问题进行明确，并在教学评价、教学内容、自主学习等方面采取针对性的教学策略，就必然能够有效解决这些问题，从而实现中职数学教学有效性的提升。  　　参考文献：  　　 [1] 刘晓敏，崔磊 . 刍议提高中职对口升学数学考试复习效率的有效策略 [J]. 数学学习与研究， 2018-06-20  　　 [2] 郭璐 .“ 教学做合一”在中职数学教学中的实践 [J]. 中国校外教育， 2018-09-10  　　 [3] 缪佳俊 . 利用有效问题优化中职数学课堂教学 [J]. 文化创新比较研究， 2018-10-01 

简介：摘要：在实际教学中，教师能适应翻转课堂的教学方法，让人本思想在课堂发扬光大，调动学生的积极性，教师更多去做辅佐工作，在学生讲完课后做最后总结。也要重视学生在课堂上的小组学习，让学生之间能够互帮互助，促进学生之间共同进步。教师也要与现代相融合，把现代化教学设施融入进去，为课堂增添新色彩。

简介：摘要：微课作为信息技术与新课改共同作用下的产物，指的是以信息技术为载体按照学生认知规律，将教学内容以碎片化形式呈现出来，具有主题突出、短小精悍的优点，对他们来说是一种新颖个性的学习方式。在高中数学课堂教学教师需极力借助微课优势优化教学形式，分解教学内容，将抽象、复杂的数学知识变得形象而生动，从而促进课堂教学质量的提高。

简介：【摘要】 如何在小学低段 数学教学中，有效开展探究性学习活动呢？一、研究学生 把握自主探究起点； 二、提供支点 引发自主探究策略；

简介：摘要：多元文化音乐教育是将世界各民族优秀的文化内涵和精华更好的融入到学校的课堂之中，使学生们能够更深刻的体会多元文化所带来的影响。 近年来，随着本国的经济发展，对外开放政策也在不停地扩充，许多新型产业也不断涌出。 为了培养出符合新时代要求的高素质人才和保证高职学生在德智体美劳上全面发展，因此，我国在高职音乐教育中加入了多元文化的教育理念。

简介：摘要： 从目前的实际情况上看，我国初中阶段的英语教学在实际开展中依旧存在着轻视思维、重视书面的情况。这样就导致很多学生经过长时间的英语学习后依旧不入门，学习常常头重脚轻，很难达到理想当中的课程效果。所以，初中教师在英语教学当中，就应该积极改善现状，注重思维培养，保障学生的英语学习更加高质和高效。 关键词： 初中英语；英语思维；培养

简介：摘要： 在我国不断在基础教育阶段推行新课改政策的背景下，使得教学目标和模式都发生了一些变化，针对于小学英语课程而言，更加突出了培养学生形成思维能力目标的重要性，为教师指明了清晰的教学方向。思维能力主要体现在学生所表现出来的思维意识与思维习惯。因此，小学英语教师应该善于根据小学生的思维特点制定教学方案，以达到培养学生形成思维能力的目标。本文就小学英语课堂教学关注学生思维能力的培养方法展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革的推进，如今在初中阶段对学生英语教学极度重视和加强教育，对初中生英语教学目标也不断根据社会需要和教育发展变化而有所提高，现阶段为了更好让学生在英语学习上多方面优秀发展，英语教学中的听与说的内容成为一个重要的教学内容，要求学生具备最基本最核心的英语听与说的学习能力和水平，加强学生英语学习的实践性，进一步提高他们在实际交流中能够发挥英语的使用价值，本文在此背景下探究如何提高初中学生在英语学习中听与说的能力，对其开展的必要性和有关措施做以阐述。

简介：摘要：初中生物是学生在初中接触到的为数不多有实验操作的课程，而且随着新课程改革和社会发展的需求，初中生物实验的在课程教学中所占的比重也越来越大。所以想要学生在生物学习中成绩和综合素养有所提升，教师就必须重视对学生的实验教学，尊重学生的主体地位，将课堂归还给学生，并通过不断的探究和改革教学方式来达到制定的教学目标。也为学生未来的学习打下坚实基础，得到全方位的发展。