简介：【摘要】目的：观察团体心理治疗在老年期焦虑症患者干预中的效果。方法：随机选择2023年1月～2024年1月医院66例老年期焦虑症患者，将其分为观察组（n=33例，团体心理治疗）与对照组（n=33例，常规治疗），比较两组焦虑（HAMA）症状改善情况、干预效果。结果：观察组HAMA评分低于对照组，观察组干预效果高于对照组，均（P＜0.05）。结论：团体心理治疗在老年期焦虑症患者干预中具备良好效果，可缓解焦虑程度。

简介：【摘要】目的：探究对老年糖尿病患者实施协同护理的效果。方法：选取我院2023年4月～2024年4月收治的60例老年糖尿病患者作为研究对象，通过Excel软件随机分组法分为对照组、观察组，30例/组，分别实施常规护理、协同护理，比较两组患者血糖情况、并发症。结果：护理前两组患者血糖水平（FPG、2hPBG、HbA1c）比较差异不显著，护理后观察组低于对照组（P＜0.05）；护理后观察组患者并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者护理中实施协同护理能改善患者血糖水平，降低患者并发症发生率，值得推广实施。

简介：摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，民办高职教育日益受到社会的广泛关注。云南省民办高职院校在快速发展的同时,在资产管理方面也面临诸多挑战。本文基于实地调研,分析了云南省民办高职院校资产管理存在的理念陈旧、制度不健全、信息化水平不高等问题。针对这些问题,提出要更新管理理念、完善管理制度、运用大数据技术加强资产全生命周期管理等对策建议,特别强调要重视资产投入使用后的效益评估。研究成果可为云南省乃至全国民办高职院校规范资产管理、提升办学质量提供有益参考。

简介：

简介：摘要：随着全球气候变暖和资源紧缺问题的日益凸显，实现低碳生活已经成为全社会的共识。建筑产业作为消耗能源和水资源大户，其发展与环境保护、资源利用息息相关。近年来，我国提出了实现“双碳”目标，即碳达峰、碳中和，建筑行业也需要积极响应并采取相应措施。给排水系统作为建筑重要组成部分，节能节水技术在其中起到至关重要的作用。本文主要分析“双碳”目标下建筑给排水设计中节能节水技术措施。

简介：摘要：近些年以来，伴随着我国经济的快速发展以及综合国力的不断提升，我国社会大众的生活水平做不断的提高，人们对健康的要求也在不断的提高，越来越多的人开始关注自身的健康，很多的人陆续开始通过医疗专业机构以及医务工作人员来对自己的健康和生活进行把控和指导，因而在当下社会健康体检显得越来越重要。定期的健康体检已经成为当下人们预防疾病的主要检查方式。本文在此背景下，阐述了健康体检中当下社会中的重要性以及传统的健康体检流程，分析了优化管理和服务流程的重要性以及具体的优化流程，以及对健康体检的发展提供借鉴及参考。

简介：摘要：本文旨在分析小学习作的主题选择与培养策略，以激发学生对写作的兴趣。首先，介绍了写作对学生综合语文素养的重要性。其次，探讨了主题选择的原则，包括与学生生活经验相关、具有启发性、具备广泛性等。然后，提出了培养学生写作兴趣的策略，如提供多样化的写作题材、鼓励学生分享个人经历、引导学生进行创造性思考等。最后，总结了激发学生写作兴趣的重要性，并呼吁教师在教学中注重培养学生的写作能力。

简介：摘要：在小学阶段，学生写作文往往脱离不了"假、大、空"的套路。陶行知的教育理念中，"做中学"、"从生活中学习"等思想对小学阶段的作文教学有着重要的指导作用。因此教师在平时的教学工作中要注重引导学生观察生活、体验生活，从而积累素材和感受生活的乐趣。本文从陶行知教育理念入手，以小学作文教学为切入点，结合生活实际，对如何进行语文作文教学进行了探讨，并就如何开展好生活化作文训练提出自己的建议。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：研究健康体检护理中针对糖尿病患者实施改进型护理措施的临床价值。方法：从2021年1月至2022年6月间来我院进行健康体检的糖尿病患者中抽选48例进行分组研究，所有患者以掷硬币法分为实验组及对照组两组，每组24例，其中对照组患者采取常规护理模式，实验组患者采取改进型护理措施，通过分析两组患者FPG、2hPG、体检依从率以及护理满意率分析改进型护理措施在糖尿病患者健康体检护理中的应用价值。结果：实验组患者FPG为6.09±1.45mmol/L,2hPG为8.62±2.09mmol/L，体检依从率为95.83%，护理满意率为91.66%。对照组患者FPG为8.47±1.29mmol/L,2hPG为11.03±2.25mmol/L，体检依从率为70.83%，护理满意率为66.66%。结论：改进型护理措施能够提高参与体检的糖尿病患者的体检依从性及护理满意率，对患者体检后的血糖控制也有一定帮助。

简介：

简介：摘要：高中数学课堂教学是培养学生数学思维和创新能力的重要环节。本文旨在探讨基于深度学习的高中数学课堂教学问题设计。深度学习强调学生主动参与和探究，培养学生的自主学习和深度思考能力。在教学问题设计中，应结合班级学情，深入分析教材内容，确保问题紧密贴合教学大纲。问题设计应具有启发性和开放性，激发学生主动思考和求知欲望。同时，创设教学情景，进行合作探究，有助于学生在实际情境中运用数学知识，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。通过这样的问题设计，教师能够提高课堂互动，激发学生的学习兴趣，促进学生深度学习和全面发展。

简介：摘要：在教学中，要充分认识到综合性学习活动对语文教学的促进作用，并将这一教学手段运用到合适的课程教学中，可以让整个教学的整体质量得到更大的提升，本文就如何运用初中语文综合性学习活动，在语文核心素养的培养中，进行了较为详尽的分析。

简介：摘要：本研究的主题是探讨德育教育与家庭教育之间的关系，旨在理解和揭示两者之间的内在联系，为实现更有效的教育过程提供理论支撑和实践指导。研究首先阐述了德育教育与家庭教育的基本概念，并在此基础上分析了两者的相互关系。论文提出，家庭教育和德育教育应互为补充，共同推动孩子的全面发展。据此，研究提出将道德教育的理念深入到家庭教育的所有层面，以满足孩子全方位发展的要求，对家庭教育工作的开展具有重要的指导意义。

简介：摘要：写作是语文教学的重要组成部分，同时也是培养学生语文核心素养的价值体现。《义务教育语文课程标准》中指出：“写作是锻炼学生语言文字综合运用能力的基本体现，同时也是学生认知世界、表达自我、创造世界的过程。”由此可见语文习作教学的重要所在。基于此，对多元文本引导下的习作教学进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨基于微信平台的延续护理在颈动脉狭窄患者行颈动脉支架植入术后的应用效果。方法选择2019年1月—2020年12月于浙江省台州医院行颈动脉支架植入术的120例颈动脉狭窄患者为研究对象，根据随机数字表法将其分为干预组和对照组，各60例。对照组患者应用常规出院指导及随访护理，干预组在对照组的基础上实施基于微信平台的延续护理。采用简易生活质量量表（SF-36）、家庭亲密度与适应性量表中文版（FACESⅡ-CV）、自制治疗依从性调查问卷调查两组患者的生活质量、家庭功能、治疗依从性。结果干预后，干预组患者SF-36评分及FACESⅡ-CV评分、治疗依从性均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论基于微信平台的延续护理可以有效提升行颈动脉支架植入术后颈动脉狭窄患者的生活质量、治疗依从性及家庭功能，值得临床应用。

简介：摘要目的观察基于镜像神经元理论的语音训练对功能性构音障碍(FAD)儿童构音清晰度和口部运动功能的影响。方法选取FAD患儿50例，按照随机数字表法将其分为训练组和对照组，每组25例。2组患儿均给予常规语音训练，每次30 min，每周5次，共24周。训练组在对照组基础上，增加基于镜像神经元理论的语音训练，每次20 min，每周5次，共24周。治疗前及治疗24周后(治疗后)，比较2组患儿的构音语音能力评估词表得分和口部运动功能得分。结果治疗前，2组患儿的构音清晰度、口部运动功能比较，差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后，2组患儿的构音清晰度、口部运动功能均较组内治疗前明显提高(P<0.05)，且治疗后训练组构音清晰度[(84.33±3.84)%]，下颌[(79.45±5.20)%]、舌[(82.75±3.60)%]、唇[(90.75±4.46)%]运动能力优于对照组(P<0.05)。结论基于镜像神经元理论的语音训练可以显著改善FAD儿童的构音清晰度和口部运动功能。

简介：摘要：随着科学的发展和社会的进步，人们对生活品质的要求不断提高，在进行房地产开发的过程中，为了满足我们的生活需求，开发商也在不断的给建筑增加新的功能，由于涉及到越来越多不同类型的建筑，工程造价在建筑工程中的影响也越来越明显，建筑工程造价审核对整个工程的造价成本和工程质量都可以产生很大的影响，因此提高整个建筑工程质量进行研究是拥有重大意义的。

简介：摘要：目的：针对体检中心健康体检人员应用细节护理对其护理服务效果的影响展开分析。方法：研究期：2019年1月-2021年6月，纳入200名观察对象展开研究，观察对象均为健康体检人员，按照体检时间先后顺序，对所有健康体检对象进行分组，并予以不同护理干预措施：细节护理（观察组，n=100），常规护理（对照组，n=100），以体检不良事件发生率、体检者护理服务满意度指标为参考标准，对不同护理模式的临床效果展开对比、分析。结果：以体检不良事件发生率作为比较标准，观察组（4.00%）明显低于对照组（26.00%），（p＜0.05）；护理满意度评分对比，观察组（

简介：摘要：音乐教育在素质教育当中占据举足轻重的地位，主要是因为音乐是对学生进行艺术素质和审美熏陶的课程，拥有其他课程不具备的艺术性，能够有效弥补学生核心素养发展当中的不足，为学生创造优质的成长进步条件。高中音乐鉴赏教学可带领学生细细聆听与欣赏，感悟音乐作品当中的美感，在丰富学生情感体验和审美经验的过程中，让学生的审美素质得到提升，促进学生音乐核心素养的发展。音乐教师应该认清新时期践行核心素养教育的要求，把握教学规律和学生的成长特征，运用综合性的音乐实践活动，落实审美教育理念，确保核心素养教育的实施效果。基于此，本文章对音乐核心素养下高中音乐鉴赏教学进行探讨，以供相关从业人员参考。