简介：摘 要：作文是学生表达语文能力的工具，也是语文能力的一个重要组成部分。同时，作文也是一种作者感性的表达，是作者真实感情的流露。而写作则是对学生综合能力的锻炼，也是学生所学语文知识的综合运用。初中语文是学生初中阶段比较重要的一门学科，同时学好语文也是学好其他学科的重要基础，更是人们在思想上和交流上的重要工具。而在初中语文学科中进行个性化教学是现阶段初中语文在写作教学方面比较热门的教学观念，也是新课标关注的一个重要的问题，更是初中语文解决学生个性成长的最佳手段之一。本篇文章从初中语文个性化写作教学方法研究入手，阐述了初中语文个性化写作教学的意义，对初中语文个性化写作教学方法进行了深入研究。

简介：摘要：随着新课程标准的逐步落实，初中语文教学不仅要保证学生能够学好语文学科，还要培养学生形成良好人文素养和综合能力。初中语文教学中应将调动学生的语文学习兴趣，加强学生自主学习意识和学习习惯的培养，让学生能够选择合适的方式进行学习。初中语文教学中应落实新课程标准要求，转变初中语文作业模式，传统语文作业主要以做题为主，通过做大量的语文习题，来达到巩固语文知识的目的，这种方式不仅无法取得较好的效果，还会给学生造成较大的学习压力，因此，初中语文作业应探索全新的作业模式，达到减负增效目的，为学生提供更多的自主学习时间，进一步加强语文教学效果。

简介：【摘要】：目的 探究个性化心理护理对慢性心衰患者生活质量和心功能的影响。方法 于2017年11月至2019年12月期间我院接治的58名慢性心衰患者，分为参照组（28名）和个性组（30名）。参照组行常规护理，个性组行个性化心理护理。将两种方法在临床中的护理效果予以对比，并分析。结果 个性组心功能水平较参照组有理想改善。比对差异明显（P

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在初中语文教学中更加注重发挥小组合作学习的作用，通过小组合作的学习方式能够更好地提升教育教学效果。为此，在语文教学中要注重发挥小组合作学习的方式，以此更好地提升教育教学效果。本文重点阐述在初中语文教学中小组合作学习方式的相关策略，以此很好的提升教育教学效果。

简介：摘要：通过小学生的作文作品，可以窥探出小学生独特的语文作文创作思维与特点，更能体现出语文教师在写作教学工作中的重要作用。新课标围绕突出改变语文写作教学方式变革和语文写作教学双向评价两个主要特点进行谋划，对此，本文提出继续加强文化自信教学模式，语言运用功能作用和审美创造素质熏陶等建议，力争完善小学语文写作教学工作。

简介：【内容摘要】新课改和新中考背景下，中学生写作仍存在创作积极性不高、语言平淡等问题。本文将流行歌词引入作文教学，合理利用富有韵律感、画面感的流行歌词来创设丰富的写作情境，激发学生的写作兴趣，归纳总结了向流行歌词学写作的教学策略，从炼字、修辞、情景交融、想象等四个角度提升学生写作语言的表现力。

简介：在“听、说、读、写”四项基本语言技能中，学生感觉最困难的是“写”。很多学生面对作文题目感到无话可说，不知从何下笔，即使花费了很大力气写出来的文章也错误频出。许多教师感觉最难上的课是写作课，除了让学生背范文，似乎没有更好的办法。这些现象源于写作教学的理念存在偏差，教师对学生的写作训练不到位，指导写作的方法不得当。我们需要提高学生的英语写作能力，不仅仅因为其在整个英语试卷考试当中占有较大的比重，而且英语写作能力体现或者决定着学生整体英语学习水平。学生在写作过程中，由字到句、由句到段的自主组织和编排的过程，培养与建立一种语言的实际运用能力。本文从初中生英语写作能力的现实情况及解决策略两方面入手，分别进行了分析与阐述。

简介：摘要：文章探讨了七年级英语教学中教学方法、教学内容以及教育评价体系的创新。针对教学方法，提出了引入互动式教学、利用多媒体技术、结合线上线下教学以及采用项目式学习等创新方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。在教学内容上，建议将与学生生活密切相关的话题和情境融入教学中，注重跨文化交流的培养，并加强对学生英语应用能力的培养。

简介：摘 要：随着科技的迅速发展，信息技术不仅步入人们的生活领域，同时逐渐融入到初中数学教学中。初中数学教学对于信息技术的应用逐渐趋于常态化，构建信息化课堂是大势所趋。将传统教学与信息化教学有机融入，能够帮助学生建立数学体系、养成数学思维能力、优化学习方法，提升其自身综合素质。因此本文主要针对初中教学中信息化教学的应用进行分析和研究。

简介：摘要小学语文教学的过程中，教师不仅要关注阅读教学内容，还应该关注写作教学内容。两者的有效结合，在很大程度上会激发学生学习的积极性，对于提升学生的综合素养产生了很大的帮助。因此，教师在开展小学语文教学的过程中，要把阅读和写作结合在一起，让学生对其产生正确的认知，提升阅读和写作的能力，并促进自身更好的发展。基于此，本文重点分析了小学语文阅读与写作教学结合的具体策略。

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简介：物理教学在整个初中的教育环节中可以说处于一个非常重要的地位,初中物理是学生刚刚系统接触物理知识的一个时间段,所以对于学生后天的物理学习有着启蒙性质的作用。但是初中很多的物理知识还是比较抽象的,许多刚刚接触的学生没有办法理解一些基本的概念性问题。所以转变教学方法,进行情境创设,让学生在一定的氛围中来学习物理知识,可能起到的效果要更好。本文就在于对我国目前初中物理教学情境创设存在的不足展开分析,提出一些进步性的措施。

简介：摘 要：目前，除了规范性的阅读教学以外，名著导读也逐渐成为培养学生阅读能力的突破口，让学生在一种更加广阔的文字环境中找到阅读的乐趣，从而形成更好的学习效果。与此同时，教师需要不断地促使学生通过关注名著作品中的人物、情节以及关键剧情，分析出具体的人物形象，并推敲出名著作者所要表达的思想感情，从而促进中学生综合能力和语文素养的显著提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中地理教学的教学方式发生了很大的变化。初中地理教学逐渐形成了一种全新的教学模式，这种教学模式就是主题式情景教学。主体情景式教学在教学中能够更好的体现出地理教学的优势，在教学中能够紧紧围绕实践活动来进行，不仅能够让学生很快的融入到主题式教学中，同时还能让学生将理论知识转化成实践，对学生进行综合能力的培养。下面就从初中地理教学中的主体情景式教学展开探究，意在改善学生的学习环境，更好的促进学生地理成绩的提升。

简介：摘要：在当前，社会的发展越来越离不开科学技术的支持，将科学技术融入到教育教学中，可以产生多种教学方式，如，微课、翻转课堂、多媒体教学以及电子交互软件等。这些教学方式不仅适合当前学生的学习现状，也能够提升课堂的教学质量。对此，如何正确使用信息技术，怎样将信息技术运用到小学语文教学中来，就成为教师当前需要关注的问题。

简介：摘要：近年来，随着社会的迅速发展，对学生英语能力的要求越来越高。作为一种沟通工具，英语对学生未来的职业发展也发挥着重要作用。初中英语的词汇量和语法知识比较繁杂，如果学生在小学阶段没有打好基础或者学习新知识的时候跟不上教师的进度，学习的效果就会大打折扣。对于英语水平与新课程标准的规定还存在一定差距的学生，我们将其统称为“学困生”。他们普遍对英语学习存在抵触心理，甚至有放弃学习的心理，这不仅对学生的个人发展不利，而且也不利于初中英语教学工作的正常开展。因此，本文将重点分析如何帮助学困生走出英语学习的困境，促进其英语综合能力的提升。

简介：摘要：德育是落实立德树人根本任务的重要途径。小学语文蕴含着丰富的德育资源，对学生品德形成具有潜移默化的影响。然而，当前小学语文教学中德育元素挖掘不足，德育与语文教学脱节现象较为普遍。本文基于问卷调查和教学实践，探讨了小学语文教学中德育元素的挖掘与融合策略。研究发现，德育元素可从课文思想内涵、人物形象塑造、语言修辞运用等方面挖掘；德育与语文教学可通过创设情境、开展活动、引导内化等方式实现有机融合。本文提出了精选课文彰显德育内涵、人物评析渗透道德教化、语言赏析升华价值引领、实践活动促进知行合一等具体策略，以期为德育落地提供思路借鉴。

简介：【摘要】农村初中的英语教学中存在着许多的问题，英语也成为了学生和教师的重难点，为了改善农村英语现阶段的教学质量，英语教师应该树立创新型的教学理念，引导学生找到学习英语的乐趣；学习英语的方法有很多，教师应该找到适合学生学习英语的方法；如何改变当前农村初中英语的教学现状？应加强教师的素能修养，面对全体学生，重视差异教学。本文主要针对农村初中英语教育教学的方法展开探究。

简介：摘要：在小学语文阅读教学过程中，由于学生的理解能力并不够强，他们在进行阅读时并不能够很顺利，因此教师在对学生进行阅读能力培养时要注意教学方法的应用。学生阅读能力的形成可以帮助他们迅速的掌握文章内涵，并且还能够促进学生语文综合能力的提升。现在小学生的阅读能力普遍偏低，因此教师在对学生进行教学时要将阅读能力培养作为教学重点，这样才能够让学生产生阅读兴致，并且能够形成正确的阅读习惯。