简介：摘要：阅读教学是英语学科教学的重点，因为语言学科始终有沟通和交流的功能，在高中生的学习中，也有着极为强大的比重。在新课改政策的教育背景下，核心素养的教育理念又让高中英语教育要求和标准上升了一个档次。不仅需要教师对学生进行知识的传授，还需要保障学生在课堂学习中拥有综合能力的增强，诸如语言能力、思维能力、学习能力和文化品格这四个方面。作为高中英语教师，坚定不移的贯彻英语学科素养的教学要求和标准，让满堂灌的教学形式成为过去式，用更加全新的视角去组织学生进行课堂阅读，最终实现学生在阅读学习中的稳定发展。

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简介：摘要：随着计算机技术的迅猛发展，全球信息化新时代已悄然而至，在新时代潮流影响下，高中英语学科教学不仅在目标上有所变革，在教学方式上也面临着新的挑战和发展。传统单一的教学方式不免显得落伍老旧，已不能更好地培养学生核心素养和满足英语学科新课改的要求。所以，为积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，希望能够由此来优化高中英语教学。

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简介：摘要：伴随着新一轮高中课程改革的逐步展开，以及新高考改革的全面推进，当前高中素质教育的核心目标是培养学生的核心素养，即培养学生适应其终身发展和未来社会需求的必备品格和关键能力。对于高中历史学科来说，也是要培养学生的历史学科核心素养，即时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观和家国情怀这五个方面的素养，最终目标是使学生能够构建自己对于历史的正确认识，是当前素质教育发展的新要求。

简介：摘要初中英语教学工作者要做到提高学生的学习兴趣；注重课堂质量，提高45分钟效率；重视语音训练，打好语音基础；重视培养学生良好的学习习惯；重视单元检测，保证教学质量。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的改革，初中数学教育要注重培养学生的核心素养。本文旨在通过数学学科的教学，引导学生形成数学思维模式，提高抽象思维和逻辑思维能力，并培养运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养的培养内容包括数学概念的理解与应用、数学技能的培养、问题解决与数学建模、数学沟通与表达以及数学文化与价值观。教学方法与策略包括启发式教学法、合作学习法、项目驱动学习法等。评价与反馈包括形成性评价和总结性评价，以及及时反馈和个性化指导。本摘要旨在指导初中数学教育，形成全面发展的学生。

简介：摘要：写作作为中华民族的伟大传统，对于新时代的学生也是至关重要的。小学语文的习作作为语文教学中的重大板块，正确的教学策略，显得尤为重要。教师在小学语文习作的教学过程中，要善于利用生活化的教学方式，积极引导学生从身边的生活中的事物来进行描写。教师要激发学生的写作兴趣，丰富学生生活，积累写作素材，引导学生表达真实的感受。从而丰富学生的写作内容，提高学生的写作水平。

简介：摘要:本文旨在通过核心素养导向的教学方法，探讨初中化学大单元教学的有效性和可行性。通过分析学生的核心素养需求，设计出符合学生需求的教学方案，提高学生的学习兴趣和能力，促进他们全面发展。实证研究结果表明，核心素养导向的教学方法在初中化学大单元教学中具有显著效果，对学生的学习成绩和素养提升有积极影响。

简介：摘要：美术作为一门艺术，不仅仅是一种技能的学习，更是一种审美情感的培养。在小学阶段，美术课程的教学应该注重学生的美术欣赏能力的培养，让学生在欣赏美术作品的过程中，感受到美的魅力，提高自身的审美素养。然而，在实际的教学中，我们发现很多小学美术课堂缺乏对美术作品的深入分析和欣赏，导致学生缺乏对美术的兴趣和理解，这也成为了制约小学美术教育质量提高的一个瓶颈。因此，本文旨在探讨如何在小学美术课堂中加强美术欣赏教学，提高学生的审美素养和美术鉴赏能力。

简介：摘要：“互联网+”视角下，中职教学改革势在必行，尤其计算机专业教学模式，将“互联网+”思维及技术融入到其中，既满足计算机专业教学需求，也为计算机专业教学革新助力。基于此，本文详细分析了“互联网+”背景下中职计算机教学策略。

简介：摘要：历史教学是提升学生人文素养的重要途径之一，在其不同的教学内容之中都可以看到以人为本的精神和原则。不仅能够正确塑造学生的三观，也能够有效提升他们的文化素养，升华其个人价值。因此，初中历史教师在开展教学时，便要利用历史学科的人文素养培养功能，着重提升学生的人文素养。本文便是从善用历史教材、创新传统教学方式、延伸历史教学课堂三方面阐述了如何提高学生的人文素养，希望能够促进其综合素质的不断提升。

简介：摘要：随着教育改革的深入和新课程标准的推进，高中语文作文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。作文教学作为培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力的关键环节，其教学效果直接关系到学生语文综合素质的提升。在这个过程中，情境创设法作为一种新兴的教学策略，逐渐受到广大师生的关注和应用。

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简介：摘要英语活动课不仅易于激发学生的创新激情和学习兴趣，也有利于培养学生的创新思维能力和运用语言的能力，更为学生的自由发展提供了良好的发展机会。所以，在英语活动课中培养小学生的创新思维能力是行之有效的。

简介：<正>请找出并改正下列各句中的错误:1)IfKimtakestoolongsayinggood-byetoherboyfriend.Herfatherwillstartflickingtheporchlight.Thenhewillcomeoutwithaflashlight.2)Myphonedoesn’tring.Instead,alightonitblinks.ThereasonforthisbeingthatIampartiallydeaf.

简介：摘要：在互联网+教育模式中，全新的授课形式，会促使教师转变教育理念和方法，迎合学生的实际需求。初中历史教师则需要兼顾线下和线上课堂上的教学内容，及时了解学生的学习动态。互联网资源与技术平台，是支撑初中历史教师构建生本课堂的重要手段。初中历史教师需要正视学生的个体差异，在互联网平台上整合适合学生的教育资源。本文将着重探究互联网+视域下优化初中历史教学的有效策略。

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简介：摘要:教育改革后，明确指出立德树人是教育的根本任务，而培养学生历史核心素养是落实立德树人的有效途径。因此教师要结合新课程的要求，探索出更高效、合理的教学方式。在课堂教学中，教师要以学生为中心，通过开展实践活动来提高其动手能力，促使提高综合素养。在课标中确切表达出培养学生学科核心素养的必要性，对于历史这门必修课程的教学，需要教师提高对核心素养培养的重视度，将其作为首要的教学目标，以更好地促进学生的全面成长。高中历史课本对世界发展史有详尽的记录，探究价值极强。在教学过程中，需要教师带领学生深入剖析历史事件，引导其追溯过去，知悉古人智慧，开阔学习视野，引发情感共鸣，不断深化学生的历史学习感悟，以此促进学生历史素养的持续提升。